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    民族主义视角【浅析网络舆情视角下的大学生民族主义】

    时间:2019-04-22 06:37:57来源:佩佩美文网 本文已影响 佩佩美文网手机站

      摘要:当代大学生利用网络舆情表达民族主义既是加强大学生爱国主义教育的有利契机,同时也应注意大学生在网络上对民族主义的非理性表达给爱国主义教育带来的严峻挑战。对大学生民族主义网络表达的关注和研究已显得刻不容缓。
      关键词:网络舆情 大学生 民族主义
      随着网络技术的发展和电脑的普及,利用互联网表达民族主义情绪成为了一种时尚。大学生们利用网络对民族主义进行理性的表达切合了新时代的发展,是一种历史的必然。同时,网络中对民族主义的非理性表达却正在伤害着爱国主义热情。
      一、 我国大学生民族主义的形成
      通常所说的民族主义,是指殖民地知识分子为追求和维护民族和国家独立,站在殖民地民族的立场上来批判西方的文化殖民,强调本土文化的优秀传统和积极价值。【1】中国大学生具有爱国主义的光荣传统。从五。四运动到一二。九运动,广大充满爱国主义热情的学生积极投身于中国的革命事业,为我国革命事业的成功做出了巨大的贡献。在后来的和平建设时期,他们又是社会主义建设事业的中流砥柱。当祖国遭遇困难的时候,他们总是敢为人先,尽力为国家排忧解难;当国内外势力破坏祖国的独立和民族尊严时,他们又率先以实际行动来维护国家和民族利益。从1999年美国轰炸中国驻南斯拉夫大使馆到2001年美国战机侵犯中国领空权,撞毁中国战机;从北京奥运火炬在境外传递期间多次被干扰到2012年我国与南海周边国家发生的南海争端,他们都用不同的方式表达着自己的爱国热情。
      除了传统的游行示威和抗议外,当代大学生愿意通过网络论坛、校园BBS、博客等来传播和制造民族主义情绪和言论。有很多学者也将这一行为称之为网络民族主义。
      二、 大学生民族主义在网络上的舆情表达方式及特征
      当代的大学生正在经历着中国的社会转型期,我国的民族主义在网络上的表达也同样具有鲜明的时代特点,充满了矛盾。他们既有对中华民族的深厚感情,同时也有对西方世界的追逐崇拜。在心理层面上就特别表现为“全球意识”和“民族观念”的相互冲击交织混杂。【2】民族观念和国家意识始终是他们走向全球化过程中复杂的情结。
      (一)以爱国主义为核心思想的理性表达方式
      随着中国综合国力的显著增强,大学生的民族认同感和民族自尊感有了明显的提升。当祖国的利益和尊严遭受威胁和侵犯时,他们总能在网络上掀起一浪又一浪的爱国热潮。有很大一部分大学生基于对国际大局、大事以及大势的了解和判断,他们认为中国应该进一步增强综合国力。他们同时也承认中国与西方发达国家的差距,他们认为中国应该虚心向西方国家学习先进的东西,取其精华弃其糟泊。更有一部分大学生利用网络渠道为国家的发展建言献策,这不失为当代大学生民族主义的理性表达。
      然而,还有一部分大学生在表达爱国主义时显得比较激进和冲动,以一种狭隘的民族思维来看待中国外交。他们甚至以极端民族主义来宣泄他们的爱国情绪。随着中国总体实力的不断加强,对民族主义情绪非理性表达有逐步蔓延的趋势。
      (二)以狭隘民族主义思维为特征的非理性表达方式
      对民族主义本义的误解是用狭隘民族主义思维来表达他们的爱国热情的原因之一。他们利用网络进行毫无限制的情绪宣泄往往带有政治冲动和非理性倾向。这一部分非理性民族主义者认为现在的中国在外交上不够强势甚至是软弱。当中国与周边国家发生摩擦时,其中的愤青群体更是建议中国应不计代价地诉诸武力。在互联网社会里,这部分愤青大学生是以反西方霸权的形象出现的,他们独霸这网络世界里的话语权,一旦网络中出现了与他们不一样的声音或者是对他们提出了一些理性的质疑时,他们就会以排山倒海的气势攻击这些质疑者。他们往往对理性质疑者冠以“民族败类”、“汉奸”和“卖国贼”等称号。他们的言辞和行动都带有强烈的情绪化特征,缺乏理性。
      三、大学生民族主义在网络上非理性表达的原因分析
      大学生民族主义在网络上非理性表达是由多种因素共同作用的结果,既有网络舆情自身特征的原因也有大学生对民族主义的不正确理解。
      (一) 网络舆情自身特征导致了大学生民族主义的非理性表达
      由于网络舆情兼具隐匿性与外显性、情绪化与非理性、个体化与群体极化性等诸多特点,这些特点就使得大学生在网络上表达民族主义情感时会无所顾忌。大学生在网络上表达和宣泄自己的民族主义情绪时会轻易地隐藏或者转移自己的社会属性,在现实生活中,人们往往因为某种顾虑而掩饰自己的真实情绪和态度。正是因为网络可以隐匿人们的真实身份,人们无需太多顾忌,完全可以畅所欲言。于是,我们就会经常看到网民们在各大论坛上的激烈争论,言辞激烈、情绪激动,甚至是相互侮辱和谩骂。大学生在现实社会中所承受的巨大压力也在网络中找到了合适的情绪发泄场。个体化与群极化也是造成大学生民族主义网络表达非理性的原因之一。由于大学生群体的知识结构和价值判断的相似性,使得他们在互联网上很容易形成一些志趣相投的团体。关于民族主义也不例外,他们会藐视与他们保持异议的同学。当出现意见不合者时他们会尽力用群体的压力让其屈服。
      (二) 大学生对民族主义的不正确理解也是造成民族主义非理性表达的原因之一
      民族主义是民族文化心理和价值观长期积淀而成的。民族主义中也有积极民族主义和消极民族主义之分。一部分大学生消极民族主义者认为民族主义就是要视西方国家和以中国为敌的敌人,在与西方国家进行交往的时候要显示出足够的强硬,在与西方国家的相互关系中只有对抗没有合作。这样的心理倾向为消极民族主义的成长提供了土壤,也为民族主义在网络上的非理性表达创造了条件。
      (三) 高校对大学生民族主义教育重视程度不够
      由于缺乏专业的国家关系课程的教育,一部分大学生对复杂的国际关系没有一个正确的认识和把握,只能跟着感觉走。在面对国际大事时更多的是从感性的角度去判断,很少用战略的思维去分析和判断中国的外交策略。各高校缺乏对大学生民族主义专业素养的培养,导致了一部分学生混淆了爱国主义、积极民族主义和消极民族主义的概念。
      三、 在网络舆情的视角下培养大学生民族主义的方法
      针对当代大学生民族主义在网络上的非理性表达,各高校必须在加强爱国主义教育的同时做好大学生群体的思想政治工作,对大学生民族主义进行正面的教育和引导。各高校要把根据新时代大学生民族主义所呈现出来的新特点做出具有鲜明时代特征的调整,增强教育效果。
      (一)各高校要以爱国主义教育为核心体系,弘扬爱国主义传统和精神,教会他们运用辩证的思维方式和理性的语言到网络中去表达他们的爱国主义热情。增强他们的民族认同感和民族自豪感,激发他们的爱国主义热情,为中国的社会主义建设呐喊助威。
      (二)各高校思想政治教育工作人员要抢占好网络思想政治教育平台,开辟好网上爱国主义教育阵地。在校园网络论坛中开辟红色爱国主义教育板块,邀请知名专家和学校领导在红色爱国主义教育板块中与大学生网民互动,形成一个人人参与爱国主义教育的良好氛围。
      (三)以国际和国家发生的大型事件为契机,营造爱国主义氛围。以2008年汶川大地震、2008年北京奥运会以及神七、神八、神九顺利发射升空等事件为契机进行大学生爱国主义教育。
      只有通过多途径、多渠道培养当代大学生的爱国主义热情,只有他们用理性的民族主义精神去判断中国所面临的大局、大势和大事时,整个中华民族才是一个有希望的民族。

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