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    [夸夸我自己教案] 夸夸我自己中班语言教案

    时间:2019-07-14 08:40:26来源:佩佩美文网 本文已影响 佩佩美文网手机站
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    夸夸我自己

    教学目标:

    1、培养学生围绕中心,合理选材的能力。通过一至两件具体事例,写写自

    己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺,表达清楚。

    2.认识自我,使学生爱自己,对自己有信心。懂得欣赏自我、积极表现自

    己,善于完善自己。

    教学重难点:

    重点:自我寻“宝”,写出闪光点。

    难点:合理选材,通过具体事例反映中心。

    课前准备:

    1、总结一下自己有哪些长处、本领,在这些长处、本领中,自己最得意的

    是什么?

    2、在家里说给爸爸、妈妈听,也可以让爸爸、妈妈帮忙找出自己身上的长

    处或本领。

    教学过程:

    一、故事导入,

    1、讲述故事《放大自己的亮点》

    2、谈话:同学们,大仲马因为受到主编的鼓励,一点点放大自己的优点,

    不断努力迎来了属于自己的成功。其实我们每一个人都需要自信、阳光地展

    示自己。今天作文课上,我们就一起放大自己的亮点,用笔、用文字展示自

    我才华、秀出自我风采。

    揭题:夸夸我自己

    二、明确要求,指导选材

    1、从你生下的那天起,爸爸妈妈就希望你成为最优秀的孩子。伴随着时光

    的推移,你渐渐长大,你会发现,自己有很多本领和长处,你愿意和大家分

    享你身上的这些“亮点”吗?把自己最突出的优点展示给大家,告诉给身边

    的小伙伴,让别人了解你,认可你,喜欢你吗?

    2、交流形成板书:

    本领、长处(优点)

    品德方面:乐于助人、诚实笃信、孝顺父母……

    性格方面:责任心强、有毅力、爱探索、爱动脑……

    特长方面:演奏乐器、擅长绘画、电脑高手、歌声美、书法棒、酷爱阅读……

    3、在老师眼里,你们每个人都是最优秀的,因为你们每个人都有自己的优

    点,有自己的特长,这些优点和特长就像花儿一样美丽,在你们身上静静地

    绽放着,夸自己就是一个人自信的表现。今天习作的要求是:挑选你最得意

    的一个方面或两个方面向大家介绍自己,让更多的人了解你。

    三、自读例文,感悟写法。

    1、带着以下问题自学例文(书42—44页):

    (1)这两篇例文各介绍了作者的什么本领、长处?

    (2)小作者是怎样把最得意的地方写清楚、写具体的。

    (3)把你认为写的好的地方画出来,读一读。

    2、引导学生交流讨论:读了这两篇例文,你学到了什么?有什么收获?

    (1)内容上:不拘一格,是自己最得意、自豪、超出别人的就行。

    回头看刚才确定的长处,是不是范围定的窄了,自己是不是还有更特别

    的长处呢?(补充选材并板书:个性方面:开朗大方、宽宏大量、口齿伶俐、思维敏捷……)

    (2)方法上:长处本领要写具体

    可以先写自己的长处、本领是什么?再具体写一件事或两件事来反映自

    己的优点。以《我是个会跳舞的小姑娘》为例:一个同学写自己是个会跳舞

    的小姑娘,她在文中记叙了自己练习倒立,学会侧翻、下腰、空翻等基本动

    作。再写自己还将在六一儿童节给大家献上舞《走进西藏》,充分体现了一

    个“会”字。写人离不开写事,只有通过典型的事例,才能鲜明地表现你的

    长处或本领。

    (3)语言:平实富有真情实感。“夸自己”要恰如其分,用词造句要贴切自

    然,不要过分夸耀,不然就是吹牛,给人骄傲自大的感觉。

    3、以《我是个会跳舞的小姑娘》为例,怎样写得更好?

    (1)夸奖方式可以有变化:从他人的角度夸自己(写写别人的动作、语言)通过写心理活动自己夸自己

    (2)加入细节描写:特定的环境下,特定的语言、特定的动作、特定的心

    理活动要描写具体。

    (3)结构可以更完整:开头——点出我的长处或本领——具体写一件事或

    两件事反映长处或本领——结尾(几个事例组合时,衔接要自然。)

    开头:

    (1)歇后语导入:俗话说:“丝瓜花,南瓜花,人家不夸自家夸。”你一定会说,自己

    夸自己,太不谦虚了吧!不,这你就说错了,我确实值得夸一夸。

    (2)文章导入:有一次,我读了一篇文章,名字叫《王婆卖瓜与哑巴卖刀》。哑巴卖刀

    固然靠质量,但是,时代不同了,不打广告谁知道?所以,夸夸我自己 。

    (3)自我介绍:我姓徐,名晨阳,是一个活泼可爱的小女孩。我的爱好可多了,弹古

    筝、下五子棋、写书法、画画、跳舞样样都会,可谓是琴棋书画样样精通哦!

    (4)直奔主题:我是一名四年级的小学生,唯一的爱好是看书。在我的书架上整整齐

    齐地摆放着不同种类的书,童话类、文学类、小说类、作文类……虽然称不上是“书呆

    子”,但也算得上是小书迷了。

    结尾:

    (1)首尾呼应:我夸我自己,是为了正确评价自己,看到自己的进步,增强自己的自

    尊、自信、自强。朋友,看到这里,你不会说我是丝瓜花,南瓜花人家不夸自家夸了吧?(2)点题:怎么样,你了解我了吗,肯定为我竖起了大拇指吧。

    (3)总结全文:朋友,爱电脑、爱英语、爱读书、爱写作,这就是我的优点。当然,

    我也有缺点。你喜欢这样的我吗?

    (4)发出邀请:这就是我——一个小书迷。朋友,你愿意和我交朋友吗?

    四、尝试运用,口头习作。

    1帮忙修改,听不明白的地方要主动提问,让对方说得更好。

    2、指名上台交流。

    五、学生完成习作

    附故事:

    一个穷困潦倒的青年流落到了巴黎,到处找不到适合他的工作,常常连

    肚子也喂不饱。一次他去寻他父亲的一位朋友,期望父亲的朋友能帮自己找

    一份谋生的差事。他是一家报纸的主编,他连接问了青年好几个关于特长的

    问题,青年却只能羞涩地摇头告诉对方——自己一无所长,连丝毫的优点也

    找不出来。主编让他把名字、地址写下来,青年羞愧地写好,却被主编一把拉住了:“年轻人,你的名字写得很漂亮,这就是你的优点!“把名字写好也算一个优点?”青年突然像触了电似的呆若木鸡地看着

    主编,在对方眼里看到了肯定的答案,青年接着说了一句:“谢谢您!”说

    完,转身跑出了报社。“哦,我能把名字写得叫人称赞,那我就能把字写漂

    亮;能把字写漂亮,我就能把文章写好……”受到鼓励的青年,一点点放大

    自己的优点,前行的脚步越发轻快起来。

    数年后,青年果然写出了享誉世界的经典作品,其中就有我们今天大家

    喜欢阅读的《三剑客》和《基度山伯爵》。他就是家喻户晓的法国著名作家

    大仲马。

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