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    耐心引导学生克服学习中的逆反心理

    时间:2020-03-02 04:14:24来源:佩佩美文网 本文已影响 佩佩美文网手机站
    耐心引导学生克服学习中的逆反心理
    心理学家认为,逆反心理是一种情绪厌烦或情绪对立状态,是人在感情上的反感、烦闷的体验,逆反心理在中下等成绩的学生中表现尤为突出。为了消灭后进生,大面积地抓好英语教学质量,我曾对所教中后进学生进行了调查,分析其原因有:
    1、单词、句型枯燥乏味。
    2、基础差,学习吃力,成绩不好,因而厌烦上英语课。
    3、对老师的教学有看法,或对老师的批评产生了对立情绪,以致放弃学习英语。学生逆反心理的存在,无疑会严重影响英语教学质量的提高。怎样引导学生克服逆反心理而积极地学习英语呢?我不断总结积累经验,做了以下几个方面的工作:
    一、抓好基础,扫除障碍
    教学实践告诉我,要想有效地杜绝和消除逆反心理,全面提高英语教学质量,在教学中一开始就注重了抓紧、抓好语言基本技能的严格训练。把掌握英语的“工具”和“钥匙”交给学生,集中时间,从严要求,让学生过好过好语音关和字母识记关。在训练中,紧持一个“准”突出一个“会”字,要学生对照录音,勤模仿,苦练习,并制定了相应的考核标准和办法。给掉队的学生及时补课,搞好个别辅导,扶他们一把,让他们迎头赶上。再则,创造英语气氛,强化听说。在学生有一定的语音基础和听说能力后,尽量用英语组织教学。从少到多,由易到难,持之以恒,并充分利用电化教具,创设浓郁的英语氛围。逼着学生听懂,逗着学生开口,努力提高学生的听说能力。在起始年级的英语教学中强化听说,不仅使学生获得语言基本技能,帮助他们扫除深入学习的障碍,使他们有成功的希望,从而成为消除厌烦情绪的一个诱因。
    二、不断改进,常教常新
    逆反心理是由多种心理因素、心理特征综合产生的,小学生的年龄特征,决定他们喜新厌旧的心理。必须根据教材内容和学生的实际,不断地更新教学方法,做到常教常新。有效地激发学生的学习兴趣,使他们保持和发展旺盛的求知欲。对英语句型的教学,如采用学生跟老师亦步亦趋地,识记、背诵这样就很容易使学生学得枯燥而产生厌烦的情绪,即使是跟着老师背、读,也象小和尚念经有口无心,没有效果。于是在教学中我常引导学生去发现一些读音规律、语法规律。创设英语情景和氛围,把他们带入一种氛围中去,让他们用英语去思索,去理解,去交流思想,从而掌握所学得的知识。实践证明,根据教学内容,探索不同的学法,创设不同的情景,设计出丰富多彩、生动活泼的教法,常给学生换换“口味”,学生课堂中的“喜新厌旧”的逆反心理是可能克服的。
    三、开展多种形式的课外活动,激发学生的兴趣
    在英语的教学改革中,我把启迪和激发学生的兴趣,作为一项持之以恒的事情来抓,使学生由兴趣到爱好,再由爱好到精通。开展多层次的丰富多彩的课外活动,特别是课外的阅读和交流,在开拓学生的知识领域,发展学生的智力,培养学生的能力上都起到了很大的作用。学唱英语歌曲,表演英语小节目也都成了学生学习英语喜闻乐见的形式。在玩中学,学中玩,学生学到了比书本上更多的知识,开阔了知识视野,提高了学习的兴趣,享受了成功的喜悦。
    四、建立融洽的师生关系,给学生以成功感
    建立良好的师生关系,是消除逆反心理的有效手段。老师不仅爱成绩好的学生,更应该偏爱成绩差的学生。常常有意识地找出他们的闪光点,坚持正面教育,对他们多关心多鼓励,帮助他们改进学习方法。
    其实,学生的逆反心理不是生来就有的,而是后天种种原因造成的。其中有不少学生是因为基础差,学习方法不科学,以致逐渐产生厌倦情绪。纠正这种逆反心理的有效方法之一是学生体验自己学习上的进步,学习的成功。尤其经过一定意志努力之后所取得的成绩,足以使学生感到愉快,是学生愿意学习的一种动力。
    总之,克服学生的逆反心理措施很多,只要我们在教学中不断探索,我相信,学生在英语学习中的逆反心理将会逐步得到克服,从而使英语教学获得大面积的丰收。






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