人教版小学语文三年级下册每课一练|每课一练三年级下册

１燕子

基础巩固（一颗星）

一.拼一拼，写一写。

zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng

（）（）（）（）

zàn měi dào tián jù huì lûâ guò

（ ）（ ） （ ） （ ）

二、想一想，填一填。

（）的春天 （）的燕子 （）的柳丝 （）的羽毛

（）的细雨 （）的花 （）的尾巴 （）的翅膀

能力发展（二颗星）

三、积累。

描写春天的成语很多，请写六个。

（）（）（）

（）（）（）

培优提高（三颗星）

四、快乐阅读

追赶风筝的孩子

一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。

“你俩是带翅膀的小天使就好了！”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”

几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦嘲笑）这两个孩子。

“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。

从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续继续）研究飞行的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机（降生诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子—莱特兄弟。

1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。

2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指 （ ） ；“变成了现实”是指 （ ） 。

3、读了这篇短文，你读懂了什么？

4、如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？

五、课文描绘了如诗如画般的春天景色，小燕子给我们留下了深刻的印象。你能学习描写小燕子的方法，向大家介绍一下你喜欢的小动物吗？

２古诗两首

基础巩固（一颗星）

一、比一比，组词语。

妆（ ） 裁（ ） 咏（ ） 滨（ ）

装（ ） 栽（ ） 永（ ） 宾（ ）

二、想一想，填一填。

1、（ ）一树高，万条（ ）绿丝绦。

不知细叶谁（ ），（ ）春风（ ）。

2、（ ）泗水滨，（ ）一时新。

（ ）东风面，（ ）总是春。

能力发展（二颗星）

三、课文内容我知道。

1、《咏柳》这首诗运用了（）的修辞手法，把翠绿的枝叶比作（），把柳枝比作（）。后两句还用（）的形式，把对柳树的赞美升华到对（）的赞美。

2、《春日》这首诗中流传千古的佳句是“（），（）。”

培优提高（三颗星）

四、快乐阅读

春天来了

小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：“春天来啦！春天来啦！”

小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着：“咦？春天来啦？春天在哪儿呀？”

小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：“哦？春天来啦？春天在哪儿呀？”

桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开了笑脸，你问我，我问你：“听说了吗？春天已经来了，春天在哪儿呢？”

太阳公公出来了，大家一起问：“太阳公公，您早啊！请您告诉我们，春天在哪

儿呀？”

太阳公公笑了，他说：“美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表春天哪！” 大家听了，快活地欢呼起来：“春天来啦！春天来啦！美丽的春天就是我们，我们就是美丽的春天！”

1、多音字组词

gǔ（ ） zhe（ ）

骨 着

gū（ ） zháo（ ）

2、写出下列词语的近义词

快活----（ ） 美丽----（ ）

张望----（ ） 欢呼----（ ）

3、文中主要介绍了哪些与春天有关的事物？

4、你喜爱春天吗？说说你的理由。

五、 同学们，你们还知道其他描写春天的诗句吗？请你抄录下来，和同学比一比，谁收集得多？

３荷花

基础巩固（一颗星）

一、想一想，填一填。

粉红的（ ） 雪白的（ ） 碧绿的（ ）

（ ）的荷花 （ ）的花瓣 （ ）的荷叶

一阵（ ） 一池（ ） 一幅（ ）

二、比一比，组词语。

裳（ ） 稻（ ） 蜻（ ） 蜓（ ）

常（ ） 蹈（ ） 晴（ ） 挺（ ）

能力发展（二颗星）

三、照样子，写一写。

挨挨挤挤 （ ） （ ） （ ）

静静地 （ ） （ ） （ ）

四、照样子，写一句话，用上有的……有的……有的……。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

培优提高（三颗星）

五、快乐阅读

春 天

春天到了，美丽的春天令我们陶醉。

有人说春天是用眼看见的.我便使劲地看;小燕子从南方飞回来了,一个个落在电线上,恰似五线谱,给春天谱写了一曲赞歌;暖风吹皱了温柔的河水,在阳光的照射下波光粼粼,给人一种美的享受;河边的柳树抽出嫩绿的新芽,给大地带来了无限生机;鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地,大口大口地吮吸着春天的气息;百花盛开,蜂飞碟舞;冬眠的小动物也爬出了热被窝……

有人说，春天是用耳听到的。我便用心的听，小鸟的啁啾、潺潺的流水伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑……

有人说，春天是用鼻嗅到的。我便努力的嗅，解冻的土地散发出浓郁的泥土清香，尤其令人久闻不愿归去的是百花竞妍，吐放出迷人的芳香，清静、淡雅…… 有人说，春天是用脑想象的。我便大胆地想，我面前出现了一副美好的画卷：在万里无云的碧空下，一片无垠的草地上，一群群牛羊在尽情享受草地的芳香；青悠悠的岭，绿油油的山，苍翠欲滴；一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍；工人们正在建设美好的家园；一所学校正在国旗下宣誓……呵！

春天是美丽的、芳香的、动听的、神往的……

1．抄写下面的词语

苍翠欲滴 吮吸 蜂飞碟舞 波光粼粼 万里无云 浓郁

2．把文中你喜欢的句子抄写在下面。认真读一读。

3．结合上下文理解下面词的意思。

陶醉：

享受：

4．短文从哪几个方面写出了春天的特点？表达了作者怎样的感情？

六、你还知道哪些描写或赞美荷花的文章或诗句吗？请抄写下来。

第一周双休日作业

春天的景色真美啊！无论是动态的燕子，还是静态的荷花，都充满着无限美感。在诗人的笔下景色更是传神，让我们也带着慧眼去寻找大自然的美景，展开丰富的想象，把心中的春天画下来吧！

４珍珠泉

基础巩固（一颗星）

一、拼一拼，选一选。

绽（dìng zhàn）开 镶嵌（kǎn qiàn） 朴素（sù shù）

清泉（quán chuán） 泼(pō bō )洒 青苔(tái tāi)

二、拼一拼，组词语。

qū（ ） dān（ ）

曲 担

qǔ（ ） dàn（ ）

dǎo（ ） shi( )

倒 似

dào（ ） si( )

能力发展（二颗星）

三、想一想，填一填。

美丽的（ ） 弯曲的（ ） 茂密的（ ） 清澈的（ ）

一串（ ） 一束（ ） 一潭（ ） 一块（ ）

四、课文大搜索。

在文中找到描写珍珠泉水泡儿的句子，抄写在下面，认真体会。

培优提高（三颗星）

五、快乐阅读

露珠赞

我喜欢露珠，我赞美它。

每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。

星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上 闪动着无数晶莹的珍珠 一颗 两颗 千颗 啊 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒满了的宝石 又像千百万闪光的眼睛 啊 露珠 这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠

露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。

我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。

1．为加点字选择正确的读音。

清爽（shuǎng suǎng） 滋（zī zhī）

短暂（zàn zhàn ） 呈（chãng chěng）

2.按要求填写词语，相信你能行。

反义词：崭新（ ） 短暂（ ）

近义词：普通（ ） 炫耀（ ）

3．在第3自然段的空白处加上标点。

4．按要求在原文中找句子。

拟人句：

比喻句：

5、把下面这句话分别改写成带有“把”字和“被”字的句子。

火红的太阳撩开了它的面纱。

改成“把”字句：

改成“被”字句：

6、选择合适的关联词语填空。

不但……而且…… 虽然……但是……

只有……才…… 只要……就……

(1) 露珠身形很小，生命也很短暂，（ ）它却是不平凡的。

(2) 露珠的生命还没有逝去， （ ）会无声地在黑暗中工作。

7、作者借“露珠精神”赞美了什么？

六、课下找一找其他描写泉水的文章，读一读，体会一下它的写法。

第二周双休日作业

让我们到家乡的名胜古迹去走一走，相信你定会有所收获，把你收获到的用手中的笔写下来吧！渴望你能妙笔生花。

5 翠鸟

基础巩固（一颗星）

一、拼一拼，写一写。

cuì niǎo chèn shān dǒu bì wěi gǎn yú wēng dàng yang

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，组词语。

衬（ ） 秆（ ） 疾（ ） 泛（ ）

村（ ） 杆（ ） 病（ ） 眨（ ）

脱（ ） 饲（ ） 希（ ） 透（ ）

锐（ ） 词（ ） 稀（ ） 绣（ ）

能力发展（二颗星）

一、 填上合适的词语。

（ ）的羽毛 （ ）的爪子 （ ）的眼睛

（ ）地看着 （ ）地注视 （ ）地停

二、写出下面各词的反义词。

动---（ ） 是----（ ） 详--（ ） 呼--（ ）

得---（ ） 吞----（ ） 始--（ ） 进--（ ）

培优提高（三颗星）

快乐阅读，完成练习。

我家的芦花鸡

我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。它走起路来总是把头昂得高高的。它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。它长长的尾巴翘翘着，两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。

有一次，邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡，被大芦花看见了，它倾斜着身子连跑带飞地猛扑过去，用利爪勾住那只鸡的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子，那只鸡被大芦花啄得直叫，像打败了仗似的，没命地逃跑。可大芦花呢，却像打了一次大胜仗，威风得很。只见它抖抖满身的羽毛，“咯咯咯”地叫个不停。

1、多音字组词。

hùn( ) mò ( )

混 没

hún( ) méi ( )

2、比积累。

长长的 红红的 （ ） （ ）（ ）

3、请找一找描写芦花鸡外形特点的句子，用“”画下来。

4、小作者是抓住了芦花鸡（）、（）、（）、（）的特点进行描写的。

6 燕子专列

基础巩固（一颗星）

一、读读写写，词语积累。

漂亮舒适 饥寒交迫 满天飞舞 四处寻找

风雪不止 成千上万 长途飞行 皑皑白雪

二、填合适的词语。

一（）火车一（）燕子一（）风雪一（）女孩

一（）车厢一（）麻烦一（）客人一（）车站

能力发展（二颗星）

一、写出下列各词的近义词。

特别-----（ ） 疲劳-----（ ）

温暖-----（ ） 舒适-----（ ）

二、选择合适的词语填空。

纷纷 顶着 冒着 踏着 四处

听到消息后，居民们（ ）走出家门，（ ）料峭的春寒，（ ）的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，（ ）冻僵的燕子。

培优提高（三颗星）

一、照样子，写一写。

例：她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

（ ），但我仍然坚持跑步。

例：如果明天下雨，运动会就改期举行。

如果（ ），（ ）就（ ）。

二、请你为保护动物创作几条宣传标语或广告词，写在下面。

7 一个小村庄的故事

基础巩固（一颗星）

一、照样子，写词语。

一代代 （ ） （ ） （ ） （ ） 整整齐齐 （ ） （ ） （ ） （ ）

二、想一想，填一填。

郁郁（ ）（ ） （）（）见底湛蓝（）（）（）新（）润

（ ）清（ ）秀 各（ ）各（ ） 和风（ ）（ ）（）有（）有 能力发展（二颗星）

一、按课文内容填空。

（1）、谁家想（ ），谁家想（ ），就（ ），把树木（ ）下来。

（2）、一年年，（ ），山坡上的树木不断（ ），裸露的土地不断（ ）。

二、将划线部分换成一个词语，使句子更简洁。

1。

2。

3、几年后，，真让人高兴。 培优提高（三颗星）

快乐阅读，完成练习。

森林王国消失以后

森林王国就这样消失的无影无踪了------

一年之后，国王去世了，他的儿子担任新的国王。新国王下令所有的大臣种植树木、花草，然后又带领全国的老百姓克服种种困难，从遥远的雪山引来了救命的泉水。希望的种子发芽了。

妖魔鬼怪气坏了。

雨妖来了。大雨倾盆，泥沙翻滚，但喝足了水的花草树木反而更加生机勃勃。沙漠变的一片嫩绿。

热魔来了。火红的太阳炙烤着大地，但充足的光照使花草树木更加茁壮的成长。 风怪来了。它呼啸着，吼叫着------但是，树木就像挑战生命极限似的，更加挺拔了！ 沙鬼沮丧的呻吟着躲进地下，变成了肥沃的泥土。

小鸟飞回来了，它们婉转动听的歌声，唤醒了美丽富饶的森林王国。到处都是竞相开放的鲜花，和挂满枝头的野果。处处欢歌笑语，动物和老百姓们安居乐业，森林王国又恢复了往日的欣欣向荣。

一、根据句子的意思从文中找出相应的词语。

1、形容完全消失，不知去向。（）

2、形容花草树木生长旺盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。（）

3、最大的限度。（）

二、写出与下面词语相近的词。

肥沃----（ ） 动听----（ ） 充足----（ ） 富饶----（ ）

三、我会积累文中的四字词语，并用其中的一个说一句话。

四、通过阅读短文，你有什么感受？

8 路旁的橡树

基础巩固（一颗星）

一、想一想，填一填。

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