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    [课堂教学案例2] 课堂教学

    时间:2019-09-16 08:23:48来源:佩佩美文网 本文已影响 佩佩美文网手机站
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    体育课教学案例

    一、本课设计的指导思路: 根据《体育与健康课程标准》的提出,通过体育课程的学习,培养学生参与运动的兴趣与爱好,形成坚持体育锻炼的习惯。本课时教学对象是初一年级学生,在初中阶段学生已学习变向跑和投掷,已具有一定的基础,因此,在学生的学习方法上采用自学为主,结合合作学习和探究性学习来完成教学任务,教师起指导作用。在教学方法中,教师运用了语言情境和音乐情境教学法,讲解示范,游戏竞赛法等,营造一种轻松、活泼、和谐的学习氛围,激发学生学习的兴趣,把枯燥无味的变向跑和投掷学习项目变成有趣味性学习的“活教材”,真正实现了“用教材教,而不教教材”的新课程理念,提高学生学习的积极性和主动性。

    二、教学过程的剖析 1、激发学生的学习兴趣 兴趣是学习的内动力,从某种意义上说,能激发学生的学习兴趣是获取成功的一半。本课开始让学生在欢乐、热情奔放的音乐中进行练习,优美的音乐让学生在心理上得到满足,促使学生的学习欲望、学习兴趣油然而生。 2、教与学的形式多样,为目标服务。 投掷和变向跑是枯燥无味的运动,用单一的教学方法,学生会产生“厌学”现象。因此采用短距离多种形式的练习形式,通过绕圆圈顺时针和逆时针跑,从路线上的变化,改变了传统单一的直道跑与弯道跑的形式,转移学生的注意力,激发学生的学习兴趣,在每一次的练习中,有教师的讲解提示(即间歇阶段),把长时间、负荷量过度的枯燥练习变成小负荷多种形式的练习,学生在不知不觉中掌握了合理的跑步节奏和正确的呼吸方法,达到了

    教学目标。 3、以学生为主体,培养学生的创新能力 在这一环节里,把学生分成4 个组,在小组讨论,如何在选择上抛的方法然后做什么动作再去接住,固然学生乐于去尝试。真正还给学生学习的时间与空间,在教师的指导下,充分发挥学生的想象力、创造力和主观能动性,调动学生学习的积极性。 4、体现教材的特点,培养学生终身体育的意识。 本课时以“跑”为主的练习形一成到底,不是选用上下段教材的搭配,体现耐久跑的教材特点,通过多种形式的跑来激发学生的参与体育活动的兴趣,从而掌握变向跑的技术,同时培养学生吃苦耐劳、克服困难、坚持到底的意志品性,让学生明白在学习生活就需要这样的精神,因此,体育教学中必须挖掘教材的育人功能,为培养学生终身体育的意识和行为而努力吧。 5、利用音乐,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛 根据课的内容,采取了音乐进课堂的方法。用了几种动感歌曲,几种节奏进入课堂,使整个课堂气氛热烈,学生的学习热情高涨,效果好。

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