• 原创美文
  • 经典文章
  • 情感美文
  • 伤感文章
  • 散文
  • 美文随笔
  • 感人文章
  • 人生哲理
  • 学生美文
  • 民族文化
  • 说说大全
  • 网名大全
  • 范文大全
  • 当前位置: 佩佩美文网 > 经典文章 > 正文

    五年级实验步骤 五年级数学

    时间:2019-09-13 08:22:08来源:佩佩美文网 本文已影响 佩佩美文网手机站
    -->

    五年级(上)《科学》实验

    实验1 实验内容:火山喷发模拟实验

    课题:火山

    实验器材:三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。

    实验类型:分组

    实验步骤操作要点:

    一、在铁盒子里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖个小洞到底部。

    二、往洞里倒入一些番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住洞口,在洞口用针扎几个小眼。

    三、把铁盒子放到三脚架上,用酒精灯加热,观察现象。

    四、实验现象:随着温度升高,番茄酱从洞口溢出。

    五、整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:地壳深处的岩浆温度高、压力大,会沿着地壳的裂缝上升,冲出地表,形成火山喷发。

    实验2 实验内容:地震模拟实验

    课题:地震

    实验器材:3—4条颜色不同的毛巾、竹片

    实验类型:分组

    实验步骤操作要点:

    一、把每条毛巾纵向叠两折或三折,将折好的毛巾一条叠一条,平铺在桌面上当作水平的岩石层。

    二、双手按住毛巾的两端,把它们慢慢向中间挤压,观察有什么现象发生。

    三、两手握住竹片的两端,同时用力将竹片逐渐压弯,直到断裂,体会感觉。

    四、实验现象:毛巾挤压产生褶皱,竹片断裂,手感觉到麻木。

    五、整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:地层在受到地壳内部的巨大压力时,会像毛巾层一样发生褶皱,岩层褶皱厉害就像竹片一样断裂,同时释放出巨大的能量,产生地震。

    实验3 实验内容: 模拟卵石形成实验

    课题:做一块卵石

    实验器材:带盖的玻璃瓶、水、碎砖块、

    实验类型:分组

    实验步骤及要点:

    一、 把碎砖块放入盛有水的玻璃瓶里,把瓶口拧紧。

    二、 用力摇晃瓶子,过一段时间后观察。

    注意事项:1、砖块尽量要小一些,棱角鲜明一点。

    2、要用比较长的时间。

    三、 实验现象:水变浑浊了,水中有一些砖屑;碎砖块变小了,棱角变光滑了。

    四、 整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞,变得光滑了。

    实验4 实验内容:声音的产生实验

    课题:声音的产生

    实验器材:铅笔盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水 类型:分组

    实验步骤操作要点 :

    一、把橡皮筋紧绷在铅笔盒子上,用手拨动橡皮筋,使它发出声音,观察现象。

    二、鼓面上放少许豆粒,用鼓槌轻轻敲击,观察现象。

    三、用锤敲音叉,听到声音后,用音叉接触水面,观察现象。

    四、实验现象:1、皮筋在振动。

    2、鼓面在振动,豆粒上下跳动。

    3、水面有波纹,并有水滴溅起,音叉震动。

    五、整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:声音是由物体振动产生的。

    实验5、实验内容:声音在液体中传播实验

    课题:谁能传播声音

    实验器材:水槽、音叉、听诊器。

    实验类型:分组

    实验步骤及要点:

    一、 两个学生合作实验。甲生用一只手将音叉提起并浸入水槽中,另一只手击打水中的音叉。

    二、 乙生戴上听诊器,贴在水箱外壁上。观察现象。

    三、 实验现象:在甲生击打音叉时,乙生在听诊器里听到了击打音叉的声音。

    四、 整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:液体能够传播声音。

    实验6 实验内容:声音在固体中传播实验

    课题:谁能传播声音

    实验器材:长木板(或长的课桌)、机械手表

    实验类型:分组

    实验步骤及要点:

    一、将机械手表放在长木板的一端。

    二、人耳在长木板的另一端无法听到机械手表的声音。

    三、人耳贴在长木板的另一端,可以听到机械手表的声音。

    四、整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:即声音可以在固体中传播。

    实验7 实验内容:声音在气体中传播实验

    课题:谁能传播声音

    实验材料:闹钟、可抽真空玻璃罩

    实验类型:分组

    实验步骤及要点:

    一、让闹钟在自然空气中响,观察现象。

    二、将闹钟放入到玻璃罩中,然后将玻璃罩抽真空,当闹钟响时,再来听一听,观察现象。

    三、实验现象:在自然状态下当闹钟响时,可以听得到,当闹钟在真空状态下就听不到声音了。

    四、整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:

    空气是可以传播声音的。

    实验8 实验内容:研究木材特点的实验

    课题:木材

    实验器材:各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电池、导线、小灯泡、水槽等。

    实验类型:分组

    实验步骤操作要点:

    一、用放大镜观察木材的花纹,比较花纹的形状和花纹的粗细。

    二、用小刀刻木材,比较软硬。

    三、用酒精灯烧木材,看哪种容易燃烧。

    四、将木材放在水中,看木材的浮沉现象。

    五、把不同的木材连入电路,看是否导电。

    注意事项:使用刀子刻、用火烧和用电时要注意安全。

    六、记录表格。用文字记录观察结果。

    七、整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:1、木材有花纹(年轮等)2、木材软硬程度不同。

    3、木材易燃4、木材有沉有浮。5、干木材不导电,湿木材有较弱的导电能力。

    实验9 实验内容:纸的吸水性实验

    课题:纸

    实验器材:长宽厚相同的各种纸、胶水、尺子、水槽 实验类型:分组

    实验步骤操作要点:

    一、将各种纸条依次粘在尺子上。

    二、把尺子水平放在水槽上方,使各种纸同时浸入水中。观

    察现象。

    三、整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:不同纸的吸水性有所不同

    实验10 实验内容:陶瓷特点的实验

    课题:陶瓷

    实验器材:各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小电珠、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水等

    实验步骤:

    一、用火烧,观察现象。

    二、用锤子砸、用小刀刻,观察现象。

    三、放入水槽,观察现象。

    四、放入热水,观察现象。

    五、把陶瓷连入电路,看是否导电。

    六、从高处扔下,看是否易碎。

    七、用陶瓷碎片切纸,观察现象。

    注意事项:使用刀子刻、用火烧和用电时要注意安全。

    八、记录表格。用文字记录观察结果。

    九、整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验现象及结论:陶瓷不易燃,硬度较大,不能浮在水面上,

    不容易导电,不容易传热,易碎,碎片很锋利。

    实验11 实验内容:研究金属的特点

    课题:金属

    实验器材:铁铜铝等金属、小刀、导线、电池、小电珠、酒精灯、放大镜、玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷等。 实验类型:分组

    实验步骤操作要点:

    一、用火烧,看是否易燃。

    二、用锤子砸、用小刀刻,研究软硬。

    三、放入热水,看是否传热。

    四、用砂纸打磨,看是否有光泽。

    五、把金属连入电路,看是否导电。

    六、从高处扔下,看是否易碎等等。

    注意事项:使用刀子刻、用火烧和用电时要注意安全。

    七、记录表格。用文字记录观察结果。

    八、整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论 :金属不易燃,硬度较大(有些金属较软),容易传热,有金属光泽,容易导电,不易碎等。

    实验12 实验内容:玻璃与塑料的实验

    课题:玻璃与塑料

    实验器材:相同厚度与大小的玻璃和塑料、酒精灯、镊子、天平。

    实验类型:分组

    实验步骤操作要点:

    一、用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃和塑料。

    二、分别透过玻璃和塑料看书上的字。

    三、让玻璃和塑料在同一高度落下。

    四、用镊子夹着玻璃和塑料在火上烧。

    注意事项:小心碎玻璃扎到手,注意用火安全。

    五、记录。用文字记录观察结果。

    六、整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:玻璃比塑料重、透明度好、易碎、不易燃烧。

    实验13 实验内容:水蒸发时吸收热量

    课题:蒸发

    实验器材:温度计、支架、棉纱、表。

    实验类型:分组

    实验步骤操作要点:

    一、 将温度计的液泡包上棉纱浸入水中,记录这时的温度。

    二、 把温度计提出水面,每2分钟记录一次温度。

    注意事项:水温要接近室温,实验过程中不要用手接触温度计液泡。

    三、实验现象:温度计液泡上的水蒸发时,温度在不断下降。

    三、 记录。用文字记录观察结果。

    四、 整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:水蒸发时要吸收周围的热量。

    实验14 实验内容:水的沸腾实验

    课题:沸腾

    实验器材:铁架台、圆底烧瓶、酒精灯、温度计、彩笔、表、石棉网

    实验类型:演示

    实验步骤操作要点:

    一、 把盛如水的圆底烧瓶固定在铁架台上,底下放上石棉网。

    二、 在铁架台上固定一个温度计,使液泡刚刚浸入水中。

    三、 用酒精灯加热直至沸腾,记录水温的变化。

    四、 记录。用文字记录观察结果。

    五、 实验现象:随着给水加热时间的延长,水的温度逐渐升高,水里会产生大量气泡。当将水加热到一定温度(沸点)时,水不停翻滚,不断减少,水的温度不再上升。

    六、 整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:水在加热过程中温度不断上升,达到一定温度时,水就会沸腾。水沸腾后,继续加热,温度不会再升高。

    实验15 实验内容:水蒸气凝结的实验

    课题:凝结

    实验器材:两个集气瓶、两块玻璃片、酒精灯、铁夹、火柴、热水

    实验实验类型:演示

    步骤操作要点:

    一、 把两个集气瓶装上同样多的温度相同的水。

    二、 将其中一块玻璃片用酒精灯均匀加热。然后将两块玻璃片同时盖在集气瓶上,观察现象。

    实验现象:冷玻璃片上会出现小水珠,热玻璃片上不会出现小水珠。

    三、 整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:水蒸气遇冷可以变成液态的水,这种现象叫做凝结。

    实验16 模拟雨的形成

    课题:水的三态变化

    实验器材:烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、瓷碟。 实验类型:演示

    实验步骤操作要点:

    一、 在烧杯里装1/3的水,装在三脚架上,底部垫上石棉网。

    二、 用酒精灯加热,在烧杯顶部罩上瓷碟,观察现象。

    三、实验现象:水蒸汽凝结成水珠从瓷碟底部滴落。

    四、整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:水蒸气遇冷凝结成水滴,空气托不助时滴落形成雨。

    实验17 实验内容:雾的形成模拟实验

    课题:水的三态变化

    实验器材:广口瓶、温水、冰块。

    实验步骤操作要点:

    一、 在广口瓶里倒入温水。

    二、 用冰块接近瓶口,观察现象。

    三、实验现象:把冰接近瓶口,瓶口有“白气”出现,把冰

    移开则“白气”消失。

    四、整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:“白气”实际上是水蒸气遇冷形成的许许多多的小水滴。在自然界中,许许多多的小水滴漂浮在低空中,形成了雾

    五年级下册《科学》实验

    实验1 实验内容:唾液对淀粉的消化作用实验 课题:食物到哪里去了

    实验器材:两支试管、淀粉液、温水、水槽、滴管、碘酒。 实验类型:分组

    实验步骤操作要点:

    一、 两支试管中分别加入等量的淀粉液;其中一支加入少量唾液,并摇匀。

    二、 将两支试管放入37℃-40℃的温水中。

    三、 过一会儿,分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。观察现象。

    四、实验现象:加入唾液的试管中没有什么变化,没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。

    五、 整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:唾液有消化淀粉的作用。

    实验2 实验内容:二氧化碳性质的实验

    课题:我们的呼吸

    实验器材:水槽、玻璃管、集气瓶、澄清的石灰水、气球、烧杯、火柴等

    实验类型:分组

    实验步骤操作要点

    方法一:

    实验步骤:

    1.用排水法收集一瓶人呼出的气体,用玻璃片盖严。

    2.把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝,将燃着的火柴深入瓶内,观察看到什么现象。

    三、实验现象:火柴燃烧变弱,并很快熄灭。

    四、整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:二氧化碳不支持燃烧。

    实验3 实验内容:凸透镜成像规律的实验

    课题:凸透镜

    实验器材:凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴。

    实验类型:分组

    实验步骤操作要点:

    一、 把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在桌面上,使它们大致成一直线,并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。

    二、 前后移动凸透镜和纸屏的距离,观察纸屏上的成像。

    三、 记录。用文字记录观察结果。

    四、 整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验现与结论:利用凸透镜形成的实像都是倒立的。当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时,形成的是缩小的像;当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时,形成的是放大的像。

    实验4 实验内容:眼睛成像的模拟实验

    课题:保护眼睛

    实验器材:两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴。 实验类型:分组

    实验步骤操作要点:

    一、 将点燃的蜡烛、凸度大的凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上,使它们在一条直线上,调整距离,在纸屏上形成清晰的像。

    二、 把蜡烛挪到较远的位置,纸屏上的像变得模糊。

    三、 换用凸度较小的凸透镜再做一次实验,观察现象。

    四、实验现象:凸度大,能“看清”近处的物体;凸度小,能“看清”远处的物体。

    四、 记录。用文字记录观察结果。

    五、 整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:由于牵引晶状体的肌肉总是处在紧张状态,失去调节能力,看不清远处物体,形成近视。

    实验5 实验内容:种子发芽与水的关系

    课题:种子发芽了

    实验器材:几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。 实验类型:分组

    实验步骤操作要点:

    一、 在瓷盘里分别放相同数量的种子,其中一个有水,另一个没有水。

    二、 把这两个瓷盘放在室温相同的地方,有水的瓷盘内用

    一块棉纱布盖上。

    三、 坚持每天把棉纱布用清水洗干净,再盖好。每天坚持观察并做好记录。

    四、实验现象:有水的瓷盘里的大豆发芽了。

    四、 记录。用文字记录观察结果。

    五、 整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:大豆发芽需要适量的水。

    实验6 实验内容:种子发芽与温度的关系 课题:种子发芽了

    实验器材:几颗大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘 实验类型:分组

    实验步骤操作要点:

    一、 在瓷盘里分别放相同数量的种子,倒入相同、适量的水。并覆盖棉纱布。

    二、 把这两个瓷盘一个放到室温环境中,一个放到冰箱冷藏室中。

    三、 坚持每天观察并做好记录。

    四、实验现象:放到室温环境中的大豆发芽了,放到冰箱冷藏室中的大豆没发芽。

    四、 记录。用文字记录观察结果。

    五、 整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:大豆发芽需要适宜的温度。

    实验8 实验内容:斜面省力作用的实验

    课题:斜面

    实验器材:测力计、长方形木板、小木块若干、小车。 实验类型:分组

    实验步骤操作要点:

    一、 用测力计竖直提小车,记录读数。

    二、 在长木板的一端垫一块木块搭成斜面,在斜面底部用测力计向上拉小车,使其均匀运动,记录读数。

    三、 在长木板的一端垫同样高的二、三、四块木板,在斜面上用测力计拉小车,使其匀速运动,记录读数。

    四、 记录。用文字记录观察结果。

    五、 整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:竖直提小车用的力最大。斜面坡度越小,用的力越小;坡度越大,用的力越大;斜面有省力的作用。

    实验9 实验内容:斜面越平缓越省力的实验 课题:斜面

    实验器材:测力计、重物、平板、书本。

    实验类型:分组

    实验步骤操作要点:

    实验一:

    一、 把书本摞的较高,将平板在书和桌面上形成斜面,用测力计将重物由下向上拉。

    二、 把书本摞的较矮,使平板形成较平缓的斜面,用测力计将重物由下向上拉。

    实验二:

    1、将两块长短不同的木板分别搭成斜面,用测力计将重物由下向上拉。

    2、记录数据。

    三、 整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:斜面越平缓越省力。

    实验10 实验内容:杠杆的作用实验

    课题:杠杆尺、钩码、铁架台。

    实验器材:杠杆尺、钩码、铁架台。

    实验类型:分组

    实验步骤操作要点:

    一、 把杠杆尺挂在铁架台上,调节两边的螺母,使杠杆尺平衡。

    二、 在杠杆尺的左右两边相同位置处各挂一个钩码。

    三、 在杠杆尺的左边10厘米处挂两个钩码,右边5厘米处挂四个钩码。

    四、 在杠杆尺的左边10厘米处挂两个钩码,右边20厘米处挂一个钩码。

    五、 自由组合钩码数量与到支点的距离,使杠杆尺平衡。

    六、 比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离。

    七、 记录。用文字记录观察结果。

    八、 整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:到杠杆尺中心的距离越大,用的力就越小,到杠杆尺中心的距离越小,用的力越大。

    当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时,省力。 当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时,费力。 当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时,不省力

    也不费力。

    实验11 实验内容:轮滑作用的实验

    课题:滑轮

    实验器材:铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。

    实验类型:分组

    实验步骤操作要点:

    一、 用测力计测出提两个钩码用的力。

    二、 把定滑轮固定在铁架台上,挂上两个钩码,用测力计向下拉动,记录用力的大小。

    三、 把绳子一端固定在铁架台上,另一端绕过动滑轮,挂上两个钩码,用测力计向上拉动,记录力的大小。

    四、 在滑轮组上挂两个钩码,用测力计拉动,记录力的大小。

    五、 记录。用文字记录观察结果。

    六、 整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:使用定滑轮时,不省力,只是改变了用力的方向;

    使用动滑轮时,省力,但不改变用力方向;

    使用滑轮组时,既省力又改变了用力方向。

    实验12 实验内容:齿轮的作用实验

    课题:齿轮

    实验器材:齿轮(大中小各一个),支架。

    实验类型:分组

    实验步骤操作要点:

    一、 把三个带轴的齿轮固定在支架上,并让齿轮相互啮合。

    二、 用手拨动一个齿轮,观察三个齿轮转动的方向、速度。

    三、 观察结果。

    四、实验现象:

    当转动其中一个齿轮时:

    1.相互啮合的两个齿轮之间的转动方向是相反的。

    2.大小齿轮转动的速度也不一样。

    3.一个齿轮动,可带动和它啮合的其他齿轮转动。

    四、 整理实验器材。清理器材,保持整洁。

    实验结论:齿轮的作用是:传递动力,改变转动的速度,改变转动的方向。

    • 五年级实验步骤 五年级数学 相关文章: