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    纪念伏尔泰一百周年的演说 [[纪念伏尔泰逝世一百周年的演说]教案]

    时间:2019-07-11 08:31:19来源:佩佩美文网 本文已影响 佩佩美文网手机站
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    【教学目标】

      1、了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献,尤其是他在思想史上的贡献。

      2、体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。

      3、朗读练习,在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。

    【教学重点】

      1、理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。

      2、通过朗读和背诵,体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。

    【教学难点】

      学生对时代和思想背景的陌生,不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义,因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发,很难激起感情共鸣。

      解说:本课教学目标、重难点的设计依据是:

      1、学生对伏尔泰及雨果所处的时代不熟悉,不了解国情,不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义。

      2、作为一篇演讲,本文诗化的语言风格,澎湃的激情浪潮和闪耀的思想光辉,使它成为朗读教学的难得材料,要把朗读的教学贯穿始终,让学生通过读来感受、理解、欣赏精彩的语言和澎湃的激情。

    【教学设想】

      1、课前布置学生查找资料,讲述伏尔泰的故事,聚焦于伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动,以帮助学生更好地理解课文。

      2、查找资料,了解浪漫主义、启蒙运动的含义。

      3、利用工具书,扫除文字障碍。

    【教学方式】朗读、置疑、讨论、合作、探究。

    【教学辅助用具】多媒体课件、朗读录音带。

    【教学课时】两课时。

    【教学过程】

    第一课时

    〖教学要点〗

      资料助读;朗读课文,整体感知,了解伏尔泰的伟大贡献;理清思路,把握大意。

    一、设疑导入,激发探究兴趣

      伏尔泰逝世已经一百多年了,可百年之后人们还在纪念他。雨果说,他是永生的。著名诗人臧克家在《有的人》这首诗中也说“有的人死了,他还活着”,这种矛盾关系是如何转化的呢?文中还说,“到伏尔泰,一个新的纪元开始了。”伏尔泰,一个响亮的名字,他的光芒来自哪里,又撒向何方?请同学们交流课前查找的资料,讲述伏尔泰的故事。(结合练习四)

    二、走进伏尔泰,与名人零距离

      (学生交流。老师课前也作些案头准备。)

      伏尔泰(1694~1778),法国启蒙思想家、文学家、哲学家。生于巴黎一个公正人家庭。学过法律,经过商,当过法庭书记和外交官员。知识渊博,著作丰富,涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面,近百卷之多。(《用书p50》)

      讲述伏尔泰的故事:卡拉事件、伏尔泰之死。(《用书p51~52》)

      解说:这两项目的是激发学生阅读兴趣,与名人零距离,为认识伏尔泰的伟大贡献作准备。

    二、调动积累,实现资源共享

      1、启蒙运动:(《用书p53》) 

        欧洲十八世纪宣传资产阶级思想的文化教育运动,追求政治和学术思想上的自由,提倡科学技术,把理性推崇为思想和行为的基础。首先起于英国,次及德、法、俄、意等国,尤以法国声势最为浩大;因其为1789年法国资产阶级革命作了舆论准备,故名。

      2、关于雨果:

        维克多·雨果(1802~1885)是法国浪漫主义学运动的领袖,是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个19世纪,他的文学生涯达60年之久,创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人,雄浑有力,对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有:《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。

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