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    钦州学院办学特色研究

    时间:2020-03-02 04:08:51来源:佩佩美文网 本文已影响 佩佩美文网手机站
                 转变观念 突出特色 强调应用 服务地方
                   ——钦州学院办学特色研究
     
                                       李尚平
       (钦州学院,广西  钦州  535000)
     
         内容摘要:
     地方院校要实现快速健康发展,首先要转变发展观念,突出办学特色,地方院校的办学特色应该体现服务于区域经济支柱产业发展的需要,体现地方社会经济发展对应用型人才素质的综合要求。

    钦州学院作为目前广西沿海唯一一所公立本科高等院校,正凭借北部湾经济区大开发的东风,以迎接本科教学工作合格评估和筹建北部湾大学为契机,积极探索一条符合服务地方发展,具有地方办学特色的发展道路。
        关键词:北部湾经济区  钦州学院    办学特色
      
       我国已经进入了高等教育大众化稳步发展的时期。高等教育多样化成为这一时期的内在要求,也将逐步成为整个大众化阶段的主要特征,多样化的高等教育社会需求和高校本身的能级差异,对地方高校办学定位提出了要求。如何引导地方高校合理发展,解决多样化的社会需求与单一化的发展目标的矛盾,突出办学特色,是地方高校发展中急待解决的难题。钦州学院创建于1973年,2006年2月经教育部批准,由钦州师专和钦州市民族师范学校合并升格为综合性的本科院校,目前是广西北部湾沿海唯一一所本科高等院校,学校升本以来一直坚持走服务地方发展,培养应用型人才的发展道路。


    一、把握机遇,科学规划,凸显“地方性、海洋性、国际性”办学特色
         大学办学定位取决于办学优势与特色。所谓办学优势是比较同类院校在办学地域环境条件及学科发展等方面具有的比较优势;而特色是强调与众不同的鲜明特征。这些是大学在对高等教育形势正确判断和自身发展潜力深入分析的基础上,通过强化优势和彰显特色来确定未来发展的方向和目标定位。这是一个学校立于不败之地的基础。[①]
    在《国家中长期科学和技术发展规划纲要》、“国家十二五规划”等战略性规划文件中,我国将在未来的一个时期内,重点发展新一代信息技术、节能环保、新能源、新材料等新兴产业,积极发展海洋经济,制定和实施海洋发展战略,提高海洋开发、控制、综合管理能力,发展海洋油气、运输、渔业等产业,合理开发利用海洋资源,加强渔港建设,保护海岛、海岸带和海洋生态环境。正是基于对时代发展潮流、国家地区发展战略、地方经济社会发展需求、学校的办学实际等方面因素的考虑,钦州学院在经过多次调研,认真研究,反复论证,广泛征求意见的基础上,确定了立足和依托北部湾经济区,服务广西,面向全国,辐射东南亚的办学定位,着力打造“地方性、海洋性、国际性”办学特色。
    作为一所新升本的地方院校,从举办者和服务面向的角度看 ,地方院校主要以区域经济发展需求为导向承担地方经济社会发展所需要的人才培养任务,为本区域经济发展提供各种类型的高层次人才。因此,“地方性”是地方本科院校最基本的属性,决定着其办学方向和建设发展目标。
    21世纪是海洋的世纪,开发海洋,教育先行。广西海洋资源丰富是我国西部地区12个省区市中惟一的沿海省区,具有独特的区位优势和资源优势。海洋的开发利用已经被国家列为优先培育和发展的战略性新兴产业。
    《广西海洋产业发展规划》提出广西海洋产业发展的总体目标是:发挥广西北部湾经济区“陆海组合”的资源优势,努力把广西北部湾经济区建设成为我国重要的区域性海洋产业基地、区域性国际航运中心和制造业中心,到2012年,海洋产业成为广西北部湾经济区支柱产业之一,海洋经济成为新的经济增长点。但北部湾人才资源现状与经济发展需求不相适应的矛盾也迅速凸显,广西在海洋研究方面整体上仍比较薄弱,在2007年以前,广西在海洋科学人才培养、涉海专业建设上几乎为空白,海洋新兴产业起步晚,迫切需要给予重点培育和优先扶持。海洋经济的快速发展期待高层次人才的支撑,呼唤广西高等教育海洋专业学科提速发展。作为服务于区域经济社会发展的地方高校,钦州学院抓住机遇,积极打造“海洋性”的办学特色,加快学科专业调整和优化步伐,着力建设海洋科学、石油化工、东盟、北部湾文化等服务地方特色学科,重点发展涉海类专业,形成海洋科学、航海技术、能源化工、语言艺术、教师教育、管理等学科专业群,其中,轮机工程、航海技术、海洋装备制造、港口机械、海产品储运与加工、港口物流、海洋科学等专业填补了广西高校没有开设海洋类专业的历史空白,并于2010年9月成立了广西首个海洋学院,奠定了多学科协调发展的构架,特色优势学科专业正逐步显现。
    全球化进程的加速和高等教育国际化拓展了钦州学院“国际化”办学的空间。中国—东盟自由合作贸易区的启动及泛北部湾合作的开展 ,为广西发展提供国际平台,同时也扩展了广西教育国际交流与合作的空间,有利于国际教育资源的整合和互补。随着与东盟国家交流的日趋频繁,钦州学院积极探讨培养面向东盟的国际化应用型人才,通过互派留学生和访问学者、联合办学、在国外办学、招收外国学生到本地学习等方式与世界各国进行广泛的交流与合作。钦州学院正抓住机遇,迅速提高钦州以及北部湾地区文化品位和在国内外的知名度,适应国际合作交流的发展趋势;
    充分利用地缘和地域优势,加强与东盟各国的教育与文化交流,促进各国各民族文化交融和发展国际友好关系。
        二、转变观念,理清思路,积极培养应用型高级专门人才
    北部湾经济区新的发展形势和任务,对石油、化工、造纸、造船、物流、管理、港口经济、海洋经济、海洋开发、商务、外语、东南亚经济贸易与文化交流等人才的需求将大幅度增加,2008年起至2010年,急需以上各种人才将达到10万人以上。在广西沿海三市中,处于北部湾核心工业区的钦州市人才资源现状与经济发展需求不相适应的矛盾最为突出,与其作为广西北部湾经济区的现代化区域性中心城市的地位极不相称。作为广西沿海唯一一所公立本科高校,钦州学院正加快自身发展,积极调整优化学科专业布局,更好地培养适应北部湾经济区建设和中国—东盟自由贸易区建立所需高层次专门人才,满足北部湾沿海地区和钦州市经济社会发展的现实需要。


    在人才培养目标的导向方面,新升本院校如果盲目追求培养高层次学术型人才,那无疑是拿自己的弱势跟别人竞争。因此,在充分调研的基础上,钦州学院切实分析长期办学过程中积累的经验和优势,重心适度下移,突破学科型人才的束缚,培养应用型人才。确定了培养适应经济社会发展需要的,具有实践能力、创新能力、就业能力和创业能力的应用型高级专门人才的人才培养目标。
    学科专业是大学组织的基本构成单元、是大学的命脉、是大学办学实力的体现。学科、专业建设是学校发展的关键,大学的人才培养、科学研究和为社会服务的面向和领域,都是以学科和专业为基础的。[②]地方院校要确定其骨干学科在本地区乃至全国同类高等学校中的优势地位,打造自己的特色专业和特色学科,培养有实践能力和研究能力的人才。
    钦州学院正积极调整优化学科专业结构,加强重点和特色学科专业建设,积极发展新兴、交叉和应用性强的学科专业,以“科技兴海”的需要为动力, 重点建设与海洋相关的学科专业,拓展海洋工程类、海洋经济与社会发展类及海洋信息类专业群,继续巩固和加强师范类优势专业群,形成结构合理、具有较强发展潜力和发展前途的学科专业群;
    加强新建学科、新设专业的建设和管理,进一步凝炼学科方向,突显海洋特色,把拓宽专业口径与灵活设置专业方向有机结合,促进各学科专业的协调发展,为地方经济社会发展提供智力支持和人才支撑。
        三、立足北部湾,服务地方,为地方发展提供人才保障和智力支持
    第一,人才培养服务地方。地方社会经济的发展离不开人才,为地方社会经济发展培养高层次应用型人才,是地方本科院校的重要职能之一,也是其服务于地方社会经济最重要的体现。钦州学院根据地方社会经济发展对人才的需要、以培养本地区需要的应用型人才为主;学校的学科专业布局与地方产业结构和人才需求紧密结合,课程设置要以实践性课程为主,教学模式重视实践性环节、重视理论与实践的结合;在人才培养目标及人才培养的数量、类型、层次以及综合素质等方面积极满足地方社会经济发展的需求。在人才培养方面,钦州学院积极与地方合作,培养符合地方经济社会发展的应用型人才。学校与广西海事局共同培养航海人才;
    与钦州港口集团探索订单式人才培养模式;
    与部分乡镇中学开展师范生顶岗实习活动;
    与企业合作培养坭兴陶方面的专门人才;
    与越南、泰国等国外高校探索“2+1”、“3+1”小语种对外汉语培养模式,取得了很好的效果。
    第二,科研服务地方。钦州学院的科学研究为广西北部湾经济区注入科研力量。钦州学院自升本以来,共获得省级立项的50项、国家级立项的2项。其中有3项课题,分别获得2008年广西自然科学基金重点项目和一般项目;
    有2项研究项目获国家级科研立项。教师获得国家专利6项。办学以来,获国家级和省(自治区)部级教学科研成果奖80余项。市政府积极支持学院利用意大利政府贷款1000万欧元建设“北部湾海洋研究与教育中心”的项目,该项目已获国家发改委、财政部批准,目前该项目正在进入招标程序,加快实施。学校正积极加强服务地方的能力,鼓励科研人员和教师走出校园,与当地的工厂、企业、学校等开展合作,联合进行科技攻关,进行科研成果转化和科技咨询服务等,进一步推动产学研合作跃上新的台阶。


    第三,努力实现与地方的产、学、研结合。地方院校要锁定本校在功能上的合理区分,比如是以所在城市、地区为首选服务对象,还是以本省、跨省或全国为服务对象等,目的是要做到各种有限教育资源的最佳组合。钦州学院处于西部沿海,紧靠东盟国家,便于与外界联系紧密,便于收集信息,开阔视野,了解世界,不断地调适自己,培育创新人才,也有利于钦州高等教育的现代化与国际化。学校正通过与其周边的生产、科研等经济实体的互动,努力服务地方经济,几年来,学校坚持走产、学、研相结合的开放式合作办学的路子,积极与北海、防城港市、钦州市各海洋部门建立了合作和共建关系,积极与广西、钦州海事局、钦州港务局、中石油广西石化分公司、钦州力顺机械股份有限公司等企事业建立产学研合作关系,共建实验室、实践基地、人才小高地,实现产、学、研一体化,拓宽国内校际、校企和国际合作办学渠道,探索联合办学模式,提升合作办学水平,实现“资源共享、优势互补、共同发展、合作共赢”。
     
          结语
      一所地方高校只有在社会和高等教育体系中找准空间和位置,科学合理定位,才能找准发展空间,办出特色。作为地方院校,办学特色应该适应区域经济社会发展的需要,体现区域经济新兴产业的发展方向,体现地方社会经济发展对人才素质的综合要求。积极打造自身鲜明的办学特色,主动融入地方,服务地方经济社会发展,培养有实践能力和研究能力的应用型人才,才能保证学校的办学活力和生机。
     
     
    作者简介:李尚平(1956—),男,广西博白人,钦州学院院长,教授,博士生导师。



    [① ] 龙超云,曲福田.英国大学的战略定位及其启示[J].高等教育研究,2006,(1).


    [②] 陈廷根.学科建设:高校发展与强大的生命线〔J〕.黑龙江高教研究,2005(1).
     

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