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    第二单元教学反思|西师版胆小鬼教学反思

    时间:2019-09-13 08:22:58来源:佩佩美文网 本文已影响 佩佩美文网手机站
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    Unit2 What ’s the matter, Mike? A Let’s read教学反思 殷莉君

    这节课同学们表现积极,思维活跃,小组互动探究学习。现将本课反思如下:

    一、闪光点:

    1. 本节课新课导入颇具匠心,自然而然把同学们引入阅读学习中。师生在经过短语复习后,通过“Guessing game”让学生猜老师最近身体状况有什么问题,从而引出本节课的话题 “have the flu”进而展开讨论 “How do you know when you have the flu? ” “ What do you do when you have the flu?” 让学生不自觉的进入到本节课的阅读话题中。

    2. 本节课课堂程序设计流畅,各个教学环节之间过渡自然。阅读步骤采用了四部曲:阅读前—听音判断;阅读中—找出关键词,培养阅读策略;阅读后,回答问题、小结并复述课文;拓展中,通过“看医生”运用所学感冒症状及对症下药,并教会学生关心自己及他人。整节课学生热情高涨,参与活动较广。

    3. 老师能面向所有的学生,基本上每个同学都回答了问题,积极的同学也总是能得到表现的机会。

    4. 本节课比较落实,让每个学生都很有收获。作业采用分层设计,后进生根据文章填空;优生根据所给短语写一段小文章,让同学们都获得成就感,树立自信。

    5. 本节课循序渐进,由易到难突破重难点,逐步训练了学生

    的听、说、读、写能力,激活学生的思维。

    二.不足之处:

    1. 对文本的阅读时间较少,尤其是对学生的朗读课文能力还有待加强,整节课只有跟读、齐读,部分后进生还不能朗读。以后要用多种形式来训练学生的朗读课文能力。

    2. 拓展中教师虽然身穿白大褂,想为学生创设看病的情景,但也缺少一些真实性和人文关怀。在游戏开始前,教师只是问学生谁想扮演病人,但后来有同伴提出可先尝试询问同学们最近的身体状况,如有同学感冒了方可请他来完成“看医生”的操练,这样不但表现出了老师对学生的关爱,还可以教会学生关心自己,如何看病。

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