第二单元教学反思|西师版胆小鬼教学反思

Unit2 What ’s the matter, Mike? A Let’s read教学反思 殷莉君

这节课同学们表现积极，思维活跃，小组互动探究学习。现将本课反思如下：

一、闪光点：

1. 本节课新课导入颇具匠心，自然而然把同学们引入阅读学习中。师生在经过短语复习后，通过“Guessing game”让学生猜老师最近身体状况有什么问题，从而引出本节课的话题 “have the flu”进而展开讨论 “How do you know when you have the flu? ” “ What do you do when you have the flu?” 让学生不自觉的进入到本节课的阅读话题中。

2. 本节课课堂程序设计流畅，各个教学环节之间过渡自然。阅读步骤采用了四部曲：阅读前—听音判断；阅读中—找出关键词，培养阅读策略；阅读后，回答问题、小结并复述课文；拓展中，通过“看医生”运用所学感冒症状及对症下药，并教会学生关心自己及他人。整节课学生热情高涨，参与活动较广。

3. 老师能面向所有的学生，基本上每个同学都回答了问题，积极的同学也总是能得到表现的机会。

4. 本节课比较落实，让每个学生都很有收获。作业采用分层设计，后进生根据文章填空；优生根据所给短语写一段小文章，让同学们都获得成就感，树立自信。

5. 本节课循序渐进，由易到难突破重难点，逐步训练了学生

的听、说、读、写能力，激活学生的思维。

二．不足之处：

1. 对文本的阅读时间较少，尤其是对学生的朗读课文能力还有待加强，整节课只有跟读、齐读，部分后进生还不能朗读。以后要用多种形式来训练学生的朗读课文能力。

2. 拓展中教师虽然身穿白大褂，想为学生创设看病的情景，但也缺少一些真实性和人文关怀。在游戏开始前，教师只是问学生谁想扮演病人，但后来有同伴提出可先尝试询问同学们最近的身体状况，如有同学感冒了方可请他来完成“看医生”的操练，这样不但表现出了老师对学生的关爱，还可以教会学生关心自己，如何看病。

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