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    小学生家长会教育经验交流材料(精选多篇)

    时间:2020-02-06 17:24:52来源:佩佩美文网 本文已影响 佩佩美文网手机站

    第一篇:小学生家长会教育经验交流材料

    10岁左右的孩子对各种事物的认识一般只停留在认知阶段。怎样启发、诱导她(他)们加深认识,这不仅是学校教育的问题,更是家庭和社会的责任。一个小学生,平均每天有一半的时间和家人生活在一起,因此,家庭教育尤其是家长的言行对孩子起着十分重要的潜移默化的影响。我们对xx的教育主要从以下四个方面入手:

    一、关爱不溺爱。现在的孩子大部分都是独生子女,很容易得到父母特别是爷爷奶奶的宠爱,变得随意任性,这对孩子的成长是很不利的。我们认为,对孩子的爱不仅要很好地表达出来,有时更要放在心里。对孩子的一些合理要求我们尽量地满足她,一些不切实际或不合理的想法和要求,我们想法设法推心置腹跟她沟通和解释,使她能愉快地接受,若她实在接受不了,我们就把她晾在一边,让她自己慢慢想清楚,绝不听之任之。对一些不当的倾向性苗头性行为,我们及时纠正过来,把它遏止在萌芽状态。一次晚饭时,她和我们在一起闲谈,说班里xx同学家里是洋房别墅,xx同学父母又带他到哪里玩了......我们感到,这种想法暴露出了孩子一种盲目的羡慕攀比心理,应当予以引导和制止。我们跟她说:现在经济发展迅速了,生活水平提高了,住洋房别墅已经不再是一种奢望了。但作为学生,应该以学习为重,从德智体等各方面严格要求自己,向班里的、周边的同学学习,取长补短,使自己不断地提高和进步,以后靠自己的能力买洋房住别墅,飞往世界各地,走遍祖国大好河山。

    二、宽松不放松。我们觉得,现在的孩子学习很辛苦,不仅要学好学校的课本知识,还要参加各式各样的兴趣辅导班,有点像“学习机器”。所以我们对孩子的学习要求总体上是宽松的,但有几件事是必须要做到的。首先,每学期开学,我们都要求她制定一份本学期学习计划,包括目标任务、时间安排和学习内容等,作为她一个学期的行为规范和我们检查的依据。其次,回到家,我们让她自己安排今天的学习计划,作业做不完是她自己的事,不会跟在孩子的后面跑,让她学会自觉地自我管理。但复习当天老师上的课、做好家庭作业、预习第二天要上的课是必做环节。同时叮嘱她在学校里要仔细聆听好老师课堂上的40分钟讲课,对在预习中碰到的不是很理解的问题,要作为课堂重点认真听好。最后,在完成作业的基础上,让她阅读课外书、看电视,做她想做的事情,带她出去散散步,陪她玩玩游戏聊聊天,这样既能在娱乐中陶冶她的情操,又能丰富她各方面的知识。实践证明,多看各式各样适合她的课外书包括新闻,对提高她的写作水平是很有益处的。

    三、朋友式鼓励教育。在日常生活中,我们遵循平等、互动、诚信的原则,一起陪孩子慢慢长大。我们和孩子的地位是平等的,经常像朋友一样商量探讨有关事情。对学习中的问题,我们一般采取启发互动的方式进行探讨,有的时候也会用小游戏的方法来启发她的智慧,这种方式使她易懂易记,印象深刻。我们对xx常常给予口头鼓励,因为往往一句“你真棒!”“你太了不起了!”“你做得比我还好!”就会给她意想不到的自信资本。当她准备竞选班长征求我们意见时,我们没有给她任何压力,只对她说了一段话:“你有勇气去竞选班长,我们很开心,肯定鼓励支持你。但不要太看重结果,只要你尽全力尝试了,就不会遗憾。选上了,就要用实际行动去管理服务好每个同学,如果没选上,就说明你还有很多地方不足,要在今后认真加以改进,赢得更多同学的支持。我们相信只要你真心实意为同学们着想,你会成功的。”根据她的学习计划,我们也明确了相应的奖罚措施,以提高她的学习自觉性和积极性。奖罚是有限的,奖励一般是购买课外书或其他她感兴趣的事物,罚主要是做题目或背课文等。我们对自己向孩子许诺的条件一般做到言必行、行必果,这对她也是一种诚信教育。

    四、集体观荣誉教育。对孩子的教育,我们也是坚持“德才兼备”原则,始终注重孩子的品德教育,倡导以德为先、以德为重。特别是当上班长以后,我们更是时常告诫她不能只考虑个人或小团体的私利,教导她要以班级集体利益为重,既要积极主动出谋划策,当好老师的小助手,又要以身作则,团结谦让,服务好班级里的每一个同学,不能只和成绩好的同学打交道,更要注意方式方法关心好那些需要帮助的同学,做同学们的知心朋友。一次她放学回来说:“今天xx同学早读和午读都不认真,说了好几遍他都不听,气死我了,我给他扣了2分!”我们听后跟她说:“扣分只是一种手段,你的目的应该是要他遵守纪律好好学习。对这样的同学要学会分析原因,动之以情,晓之以理,帮助他一起解决问题和困难,而不是简单的给人家扣个分数而已。作为班长,要带动班级的同学一起进步,整体向上,好上加好,这才是真的好。”

    在老师的谆谆教导和我们的努力培育下,xx的成绩名列前茅,每学期都被评为“三好学生”,这让我们欣慰;
    但成绩只能代表过去,之后的路还有很长很长。我们诚请各位家长提出宝贵意见,相互交流育儿心得,全力给孩子们营造一个幸福、温暖的环境,让“祖国的花朵”健康快乐地成长。

    第二篇:小学生经验交流家长会

    小学生经验交流家长会

    尊敬的徐校长、 张梦老师,各位老师、各班家委会成员:

    大家好!

    我是二年级快乐一班张家诚的爸爸,能够担任本班的家委会主任感觉很荣幸、很自豪、很幸福。在张梦老师的指导下,在各位家委会成员的大力支持下,在过去的一年里我们开展了一些工作,为了总结经验查找不足,我把我们快乐一班家委会的工作和个人的一点心得体会进行简单的总结,不足之处,请各位委员批评指正。二年级一班家委会的工作能够得到家长和学校领导的认可,我觉得非常地高兴,但同时又有点惭愧,因为个人工作原因投入的不是很多,多部分工作都是家委会其他成员和家长完成的。这里我就把做家委会主任的一点心得体会向大家汇报一下:

    一、如何调动家长的积极性?

    开好第一次班级家长会。让家长认识到家庭教育的重要性。争取让家长自发的、自觉地、发自内心的积极投入到家委会活动中。尽量避免给家长一种强迫的,不自愿的、非常委屈的心理。

    首先和家长一起思考的三个问题:

    1、由于现在的教育体制问题,教育的法律法规还不是很健全和有的地方也不是很完善,尺度把握不是合适。作为老师和学校很不容易,有承担着风险的感觉,我转载了张老师《救救老师》和《谁偷走了老师的温柔》两篇博客,两天点击率就达到五百多人,这充分说明现在作为老师的辛苦。有风险了就要保护自己,这也是人的本能。不敢搞活动、不敢批评、不敢教育等等。但是孩子的一些能力和素质又必须要通过丰富多彩的实践活动锻炼出来的,作为家长我们应该怎样弥补?再如作为一所新校,一些教育设施和设备不可能及时的解决,我们的孩子要等到都到位了再学习吗?教育不等人,我们家长又该如何做呢?

    2、根据临沂近5年高考中考入清华北大的学生调查结果统计发现,孩子要想出类拔萃,至少3个方面要达到优秀:孩子、老师和家长。其中家庭教育非常重要,也就是说每个优秀的孩子后面一定有优秀的家长。“没有教不好的孩子,只有不会教的老师”这句话没有错。但是这里说的老师,不应该单纯的理解为8小时之内的校园老师,作为孩子的第一任老师——父母,您做到优秀了吗?

    3、我们的家长是来自不同岗位的成功人士,工作性质不一样,工作的压力不一样。引导家长忘掉自己的成功,让家长明白,没有任何一项事业比创造优秀的孩子更伟大!您的任何成功都不能弥补孩子教育上的失败!成才一定有方法!我们绝对完全可以做到!

    二、家委会应该开展哪些工作?

    1、要和学校、老师的工作保持高度一致,每个学期初要围绕班主任老师的工作计划制定家委会工作计划,开展各种主题教育活动。我们二年级一班上学期开展非富多彩有意义的活动。有走进消防大队、快乐的银杏林、家长进课堂、五洲胡观荷花、参观科技馆、春季诗歌朗诵会、走进大自然、走进春天系列活动等等。还有今天下午我们班结合传统的节日---国际妇女节,在张老师的倡议下我们二年级快乐一班家委会就组织了“我和爸爸包饺子、妈妈今天您休息”的主题教育活动。通过本次活动达到了多方面的教育目的:首先让爸爸更爱妈妈,让孩子更多的了解妈妈的辛苦,对孩子进行了感恩教育,促进了家庭和谐幸福。其次,让孩子了解三八妇女节的来历和饺子的有关知识,对孩子进行文化传统教育。第三,学会尊重女性,关心女性,培养孩子们的爱心,同时对孩子进行了思想品德教育。

    2、家委会开展活动必须本着“老师有号召,家长有行动”的原则。我们班所有的活动之所以开展的非常成功(高端、大气、上档次),关键在于有张梦和孙老师的总策划。我们班的家长和孩子都感到非常非常荣幸的是有个优秀的、教育理念先进的教育家张梦老师。张梦老师的教育理念对孩子对我个人影响都非常的大,她总是能利用身边发生的事情(不论好坏)对孩子进行正确的引导和教育,处理每件事情都是用欣赏的眼光去对待每一个孩子。

    3、鼓励家长要多了解孩子,不应该老是看着孩子的基础的差异,更应该看到孩子的变化和进步。庄校长说过“让乔木长成最好的乔木,让小草长成最好的小草”,那么我们应该给乔木和小草提供肥沃的土壤,提供更好更优越的条件和环境。

    三、如何开展好家委会工作?

    1、首先要建立一个好的团队。

    我们班级家委会一直提倡家长都要当演员,不要只当观众,全员参与的思想。具体实施是,充分发挥家委会领头羊的作用,形成家委会带动全体家长,家长带动孩子,达到了全员参与的目的。

    (1)家长的参与,首先能让家长感受到教师工作的艰辛,也清楚的认识到教师工作的耐心与细致,从而更加宽容教师、体谅教师、理解老师。

    (2)孩子和父母同时参加活动,让孩子看到了父母认真准备的过程,同时给孩子做了很好地表率和榜样。增强了孩子的自信心,激发了孩子与他人合作的意识,提高了合作能力。

    (3)增加了家长之间的情谊,达到了很好地沟通和交流,相互之间成为好朋友。

    2、爱需要一个过程,要用爱心去感化身边的人。

    上学期,张老师身体不舒服,但是她带病坚持工作,感动了班级的每位家长和孩子。使孩子更加刻苦的学习,同时家长也更加支持班级的工作。

    家委会成员在工作中难免也会遇到一些困难和别人的误解,这也是很正常的现象。上学期我们班家委会工作就遇到很大的困难,小溪爸、浩桐妈、彭宇妈和我同时都更换了工作或工作岗位,在新的岗位上都有更加严格的要求。当我们开班级家委会的时候,(请继续关注WWW.haOWORD.cOm)发现每个人朦胧中都有想让出家委会的想法,但是浩桐妈首先提出了自己的看法,说我们我们遇到了一些困难,就像是四位伤员,但是我们谁都不要退缩,只要相互搀扶的向前走,一定能做好这项工作。从那之后我们都打消了原来的想法,反而我们都注入了更大的动力。同时也得到了家长更多的理解和支持。

    3、倡导付出爱就会得到爱

    我们的家长都非常的有爱心,每一次活动,家长都买一些零食和学习用品等,每次都堆得满满的,都来不及统计是哪位家长带来的,但是我们班的每位家长都有一个统一的思想:全班孩子都是自己的孩子,每人给全班的孩子付出了爱,每个孩子又都会得到爱。

    四、怎样发挥好家委会的职能作用?

    1、有效沟通,做好桥梁的纽带作用。

    学校和家长是两个群体,思考问题站的角度不一样,看待问题就由不同的理解。家委会做好沟通,既能让学校了解家长的想法,又不打乱教学秩序。

    2、严于律己,做好榜样

    对于学校和老师布置的任务,我们班家委会都能做到积极配合从不推诿,在其他家长面前做好表率作用。也从不说不利于学校和班级的话,不做不利于学校和班级的事,维护学校和班级声誉。

    以上点滴心得体会仅供大家参考,当然我的工作中还是存在不足之处,离兄弟班级家委会还有很大的差距,希望得到大家的批评指正。最后,我代表我们快乐一班家委会的全体成员非常感谢学校领导和全体老师辛勤的工作,我们一定充分运用好家委会这个平台,做好学校与家长间的必要的沟通,为学校的发展和孩子们的成长,尽一点微薄之力。

    谢谢大家!

    第三篇:一年级家长会亲子教育经验交流材料

    一年级家长会亲子教育经验交流材料

    尊敬的苗老师、各位家长朋友:

    大家下午好!

    我是王亚蕾的妈妈。首先要感谢学校和老师为我们家长提供了一个在培养孩子方面相互交流、相互借鉴、共同探讨的平台,也给了我这次跟在座的各位家长朋友共同交流的难得的机会。父母是孩子的第一任老师,教育孩子是每一位家长不可推卸的责任。说起子女教育,我真的很惭愧。因为工作早出晚归,如果没有特殊事情,我只有早晨7:30之前,晚上6:00以后才能和孩子一起,去掉睡觉的时间,我在孩子身上花的时间、精力并不多,甚至一年级以来早晨送孩子上学的次数也是屈指可数的几次。孩子一天天的长大,我也是一天天的摸索,很多事情都是刚开头,只能说是把我的一些粗浅的体会拿出来跟各位家长一起分享,请大家把把关,提提建议下面我谈谈孩子习惯养成、性格培养等方面的做法。

    第一方面,关于习惯养成。

    良好的习惯是人生路上的基石。正如叶圣陶先生说的:教育是什么?教育就是养成良好的习惯。一年级的孩子刚刚进入学校教育,正是形成良好学习习惯的关键时期那么,作为一年级的家长,我们应该在培养孩子良好习惯方面做哪些事情呢?我的体会是:

    首先要立规矩。如生活习惯的培养:早睡早起,学会自己整理书包,准备好明天要交的作业和学习用品,养成勤洗手,勤剪指甲、勤洗澡的卫生习惯。再就是学习习惯的培养按时上放学,不迟到,不早退,有特殊原因要向老师请假;
    养成正确的读写姿势;
    养成独立完成作业的习惯:养成爱读书的习惯。这些习惯都是最基本的常规习惯,可以说是小学低年级的一日常规。但是对于一个自控力差、纪律约束力不强、好动的一年级学生来说,坚持下来并不容易。所以家长得跟上。

    二是要跟上,要监督好。不立规矩,难以成方圆。好习惯的养成不是一天两天形成的,但是要求有了,重在落实。及时的监督,及时地对不当的行为进行纠正,恰当地给予引导和持之以恒的坚持是最重要的。坚持经常才会习以为常。

    三是要重视方法。如何让孩子不要认为这些规矩不是枷锁,而能愉快地接受这些习惯呢?说实话,刚开始我也是免不了唠叨。比如说,该起床了,我就喊:“亚蕾,该起床了,现在6:40了!”“还不快起来,都6:50了,快迟到了!”等等。孩子睡眼惺忪地、不情不愿地起床,看着都着急。慢慢地,自己也有点厌烦这种方式了。接着,我又用了第二种方法:头天晚上,我告诉亚蕾:“明天,妈妈6:30就喊你一次!不会喊第二次了,如果你不起来,爸爸妈妈该上班就上班,你就在家睡大觉吧!”她也信誓旦旦:一定能起来。没想到,第二天一喊,扑棱一下就起来了,一点不耽误工夫。有时候也用激将法:“亚蕾,咱们打赌,明天你肯定起不来!也许是孩子天生的争强好胜,一般打赌她都不会输的,第二天一早,可能没喊,她自己就起来了。可是,用这种激将法、威胁法、唠叨法也不是长久之法。于是,我就根据有些学校的一些考核标准设计了一个打分表百分制,像起床了、上课了、做作业了,上放学了,都各占一定分值,每天打分,但是执行了一段时间,觉得仅仅是枯燥的分数,孩子积极性也不高。所以就有了现在正用的办法,其实也受学校里的星级评价的启发,这就是积分制代币法。每一项都有分数,只要某一项做到了就有相应的分值,各项分数相加,一周累计起来,根据分数多少,周末就有小礼品、小奖励。这个方法目前为止,亚蕾还挺喜欢,积极性也很高。

    最后就是以身作则,营造良好的家庭氛围。“身教重于言教”榜样的示范作用,对孩子的成长很重要。孩子学习的时候,我一般都陪在孩子身旁,她写作业,我看看她的其他课程,看看今天学了什么;
    然后一起读书,背书。学英语,我们一起跟着练,然后她像小老师一样检查我唱儿歌唱得怎么样,都在快乐的氛围里把作业完成。其实也想给她传递一种信息,妈妈也爱学习,学习也是很有意思的。

    第二方面是性格的培养。

    现在的经验告诉我们:情商比智商更重要。我们常说:性格决定命运。作为一名教育工作者,因为工作的机会,我经常接触到一些优秀的孩子、优秀的家长,有时也会产生望子成龙、望女成凤的想法:“要是我的孩子这么优秀就好了!”可是,通过跟学生、学生家长接触我都会发现,几乎每一位优秀的孩子都有良好的家教,他们的家庭并不见得多么尊贵、多么富裕,但是他们的父母在言传身教中都会给他们传达着某种正面的信息,或者是对知识的渴求,或者是积极进取的人生态度,或者是友善、包容的处世情怀,或者是愈挫愈勇的魄力,这些都对孩子的人生起着潜移默化的作用。所以在教育子女的时候,最重要的还是给孩子一个好的性格。给孩子的最好的人生礼物是好的性格。一个人的成功,有时并不是因为能力有多强,而是由于性格的优势;
    一个人的失败,往往并不是因为能力有多差,而是由于性格的缺陷。那些掌握自己命运的人往往是那些具有优势性格的人。

    在我准备这个发言材料之前,我对女儿说:“亚蕾在学校里表现很好,苗老师让我说亚蕾在家的表现,你说怎么写呢?”“那有什么难的,你就把我的优点写写,缺点写写,就行了!”“那你的优点是什么,缺点是什么”“优点就是……,缺点就是……”现在亚蕾的性格我还是很欣赏的:比如说活泼、大方,会分享、会帮助别人,能很快地适应一个新环境,能和周围的人友好相处,成为朋友。这些都是我所希望的。当然,孩子也有很多缺点,比如说任性、好胜、虚荣爱表现、吃软不吃硬等等。在教育的过程中,我能做的就是:倾听、赞赏、纠正、指引。下面,我举几个事例说说:

    学会分享。这是在孩子婴儿时期,我们家长就教育孩子的:“对,宝贝真棒,不护食,懂得谦让!”上了幼儿园,女儿回来说:“要和小朋友一起分享。”如在家里拿出自己喜欢的玩具给小客人一起玩,拿出自己喜欢的食物跟长辈、客人一起吃,这就是分享。现在长大了,就可以教会她把自己喜欢的书给别的小朋友看,把自己穿小的衣服送给别小弟弟小妹妹。上周带王亚蕾去超市买了一套彩色的心形卡纸,买的时候本来想用来记作业的,后来看着好看就决定用来作为制作照片墙的原材料,www.Haoword.com王亚蕾回来以后爱不释手,一会拿着一沓黄色卡纸给我说:“妈妈,我想把这些黄色的卡纸送给我的好朋友,好不好?”我说:“可以呀,那你得告诉我为什么要送给她们。”“因为她们有时也送给我东西呀,上美术课我的图画本用完了,还是谁谁送的呢!”听了女儿的话,我很高兴,因为她懂得感恩,知道分享,这些是我所希望的。

    帮助别人。有一次亚蕾回到家给我说:“妈妈,你知道我们班谁谁谁吗?”我当然不知道,不认识。就问:“怎么了?”“今天他可惨了,下课时被别人不小心推了一下碰到柱子上了,起了一个大包。”一脸很同情的样子。“那你看见了?”“对呀,我和几个好朋友在旁边玩了,我还帮他擦眼泪了呢!”我一听,那很好:“对,你做得对,给他擦擦眼泪,告诉他别哭了,以后小心点。”“嗯,我还告诉梁老师了,梁老师说她知道了。”“那也行,老师上课的时候会说一说注意安全,不要打闹了!”我做的只是适当地对她的行为给予肯定,也给她灌输了一种助人为乐的品格。

    信守诺言。这个首先家长要以身垂范。在孩子面前的许诺一定要兑现,特别是一些物质性的奖励,既然家长说了一定想法设法地办到,即使因为一些原因没法办到,一定给予合理的解释。记得学前班期末考试前我曾经给亚蕾许诺:“期末考试要是得双百,你想要什么妈妈就给你买什么。”后来真的考了两个100分,给我提出了要求,当然孩子的要求也不高:一件白纱裙,一个皇冠。白纱裙暑假期间就给买了,但是皇冠因为一些原因,一直没遇到合适的,一直拖到国庆节期间才给买。皇冠买来的那天晚上,孩子欣赏着这个皇冠,说:“妈妈说话还挺算数来,说给我买皇冠就给我买了,说给我买纱纱裙也给我买了!”看来,妈妈的一句话在孩子的心目中有多重要呀!可能她不止一次地想到妈妈给她的许诺吧!我也算是给她传递一种信息:答应别人的事一定做到。有一个周五,亚蕾回家就找我前几天给她买的鲜奶吧做的山楂条,说是答应周一给班里的一位小朋友带的,因为我不知情,在她放学之前,叫我给吃光了。女儿很为难:“妈妈,怎么办呀,我都答应她了!你能给我再买吗?”搞得我很不好意思,周日专门又去买了两盒,为的就是帮助孩子信守诺言。

    提高自信。不要给他灌输这个不行、那个不好的想法,也不要流露出这方面有遗传因素有点欠缺的意向。亚蕾自从上学前班,就流露出对数学这门课程的畏惧感,虽然成绩也不错,但是一直不像学语文那样有浓厚的兴趣。有一次一家人吃晚饭的时候,孩子的爸爸说:“亚蕾是不是随我,我上学时数学就不好。”我一听,看亚蕾正在那里埋头吃饭,忙说:“哪能呢,王亚蕾数学一直挺好的,上一次还考了100分呢!我们亚蕾可不随你,语文随你,好!数学随我,我数学就挺好!”孩子听了,肯定心里有了着落,有了信心了。孩子都喜欢被夸奖、被表扬,就在这个周四,不是语文要进行小测验吗,在早晨上学的路上,亚蕾对我说:“妈妈,幸亏今天不考数学,要是考数学的话,那就麻烦了!”我一听,心里戈登一下,唉,又有新情况了,忙问:怎么了?“你想想,又考语文,再考数学,我都糊涂了!”“跟平时上课不一样吗?”我就趁机进行信心教育:“你们数学老师那么漂亮,你肯定挺喜欢上数学课吧?”“还行吧!”我说:“你们梁老师能当数学老师,肯定很聪明,一般吧数学学的好的人都很聪明。你看你那么聪明,肯定能学好数学的!”夸夸她,再给她信心。“妈妈,那你语文学得吗?”“好,我写的作文可好了!”“那你数学呢?”“也很好,经常得100分!”“英语呢?”“好呀,一直是第一名!”虽然并不见得那么好,但也是硬撑着装好,因为只有我好了,她就有这种信念:“妈妈上学那么好,我肯定会更好!”我认为是这样的,父母得在孩子成长过程中起到引领榜样作用。也要在孩子遇到困难时多鼓励她,给她信心,给她勇气。女儿喜欢在晚上清点自己得到的星星,有时一到家就迫不及待地把当天得到的贴上。有一次她很失望地对我说:“我们班谁谁都得了多少星了,我才多少颗呢!”我也不解:“我觉得亚蕾表现挺好的呀,上课认真听讲、认真完成作业,为什么得的星星少呢?”她略一思考:“可能是我回答问题不是很积极吧,她回答问题比我积极那么一点,可是我觉得我写字比她好呀。”我忙肯定她的说法:“是的,闺女,只要你上课回答问题再积极一点,你得的星星肯定比她多!”等第二天放学回家,她真是欢欣跳跃:“妈妈,今天我上课举手回答问题了,得了一颗数学之星!”“多好,这就是进步。给她点信心。这就是我该做的。

    学会自理自立。孩子慢慢长大,已经自己穿衣、自己穿袜、穿鞋,自己洗脸、刷牙,甚至自己梳头梳一个马尾辫,洗澡的时候,我给她调好水,自己洗头、洗澡,现在已经是她自己会做的了。现在上学了,开始自己整理书包,整理书桌,自己按照课程表每天晚上把该带的书带上,把不用的书放下;
    每天下午按照特长班安排自己去上特长班。因为我们家离学校很近,现在慢慢锻炼早晨跟楼上的两位哥哥一起去上学。中午去姑姑家吃饭,也很近。刚开始接送了一个月,现在慢慢地自己放学、上学。只是告诉她注意安全,过马路左右看,不在路上跑和玩,等等。有时候也是很无奈,没办法,但也许是“穷人”的孩子早当家吧,孩子的自理能力还不错。

    责任意识的培养。就在9月份吧,亚蕾回家告诉我:“妈妈,我们班没得到流动红旗,真可惜!”我一听,感觉孩子真正有了小主人意识,有了集体荣誉感,也很高兴。于是家里也排了值日表,三口人轮流值日,刷碗、扫地、擦桌子,亚蕾干的有模有样,有时还监督我和她爸爸值日。

    其实,作为家长,我们能为孩子做什么呢?特别是小学阶段,甚至是儿童期,我觉得应该给孩子创设良好的家庭氛围、养成良好的学习、生活习惯,然后就是培养健全的人格。而我们能做的就是以身作则,对孩子的行为给予适当的点拨,或者欣赏,或者批评,但一定要给指出什么才是正确的,什么是错的,让孩子知道是非。就在这个周二晚上回家,亚蕾一进门就给我看手上的一道血口子,说是姑姑家的小妹妹用小刀划的,我一看伤口也不是很厉害,只是划了层皮,就说:“是不小心划伤的吧?没事,她又不是故意的,原谅她吧。”亚蕾不愿意了:“她又没给我道歉,还说没事。”“那你是大姐姐,她是妹妹,她不懂事,你看见她玩小刀,你应该告诉她玩小刀是很危险的,不能玩的,你应该有姐姐的样的,原谅她吧!”虽然还是有点不服气,但是亚蕾还是很听劝的。我看见她不再计较了,又趁机对她说:“你看见她拿小刀,你应该离得远远的,幸亏划得是手,要是你的脸,不是变成大花脸了,那多难看,所以要保护好自己,懂了吧,宝贝?”在不知不觉中,我就对这起事件做了分析,告诉她学会谅解、懂得宽容,教育她学会保护自己,等等。

    我们能做的也只有:倾听、赞赏、纠正、指引。所以,我觉得,教育孩子没有固定的方法,没有系统的教育理论,都是从细节着手、摸索着来的点点滴滴,但贵在坚持。这次交流也给了我提升、成长的机会,如果不是这次发言,没有回过头来想一想,我也不知道原来我做了这些。我敢肯定的是,在座的各位家长,在孩子培养方面肯定也有自己的真知灼见,也有一套思路,希望我们以后一起交流,互相切磋,共同进步!

    谢谢大家,还请多提宝贵意见。

    2014-11-22

    第四篇:小学生心理健康教育经验交流材料

    各位领导、老师大家好!

    值此艳阳高照,和风徐来之日,我们欢聚一堂,为了学生的未来,畅谈经验,虽然我从事心理健康教育还不到一年时间,可我已经深深爱上了这一学科。我记得一位教育家曾经说过:教书先育人,育人先育心。所谓的心,指的就是心理健康教育,它就象学生一双隐形的翅膀,如何让学生更好的在蓝天中飞翔,是我们考虑的问题,在这里谈一下自己在教学中的浅知拙见,抛砖引玉,不妥之处,敬请各位领导和同仁给予指导。

    一、正确理解健康的含义

    如果你问一位孩子“你健康吗?”他也许会说:“我当然健康,瞧,我壮得象头小牛犊,从没生过病。”健康不应只指体格健壮与否,还应包括心理在内的健康。严格地说,只有体格健康还算不上是健康,还包括一个人思想心理上的成熟稳定的发展,联合国世界卫生组织提出过一个响亮的口号:“健康的一半是心理健康!”并解释:健康不仅是指一个人没有疾病,而且是指一个人有良好的身体和精神以及社会的适应状态。也就是说,健康与否从身体和精神以及社会的适应三个方面来评价。

    二、目前学生存在的心理问题

    现在不少孩子存在着一些心理问题。如胆小、忧郁、孤僻、依赖、神经质、人际关系不良等。专家曾经对16472名小学生进行调查,心理健康的占78.9℅,中度心理行为问题的占16.4℅,严重心理问题的占4.2℅。主要表现为:学习问题,行为问题,情绪问题,个性问题。为什么在小学生会有这么严重的心理问题呢?

    1、社会的竞争压力巨大,如何使孩子生活的更好,更适应挑战,一些家长打好提前量,只重视孩子们的学习,除了学校的作业外,还有课外的各个补习班,使学生在学海中过早的苦游,感受不到成长中的乐趣。

    2、一些学校心理健康教育这门课程,形同虚设,为了应付上面的检查,还有一些偏僻的学校根本不开设这门课,在学生的成长中,没有起到指导和帮助作用。

    3、随着人们思想的开放,离异的家庭越来越多,没有了父母贴心的教育,很多孩子几乎成了离异家庭的“牺牲品”。

    4、小学生的人生观和世界观尚未形成,极易受到外界的不良影响,诸如网络游戏,凶杀、色情等信息,不仅影响学生的学习时间,更对孩子的心理,有潜移默化的作用。

    三、课程安排

    本学期我所教的是五年级的心理健康教育,五年级的学生已经出现性成熟的现象,尤其是女孩子,这同社会文化传播,营养的改良,人文观念进步的刺激有直接关系,本着五年级学生这些生理心理的特点,按上级的要求五年级的心理健康教育课共安排八课时:《我也能行》、《让怯懦离开你》、《谁都不喜欢他》《让紧张远离你》、《同学哭了》、《多彩的情绪》、,《欲速则不达》、《艾滋病的基本知识》。

    我在选材中,充分考虑了学生的年龄特点,我们想办法让学生了解和体会:别人能做到的,我一定能做到,逐渐培养学生的自信心和学习兴趣,指导学生如何处理人际关系,学会关心他人,爱护他人,跳出自己故事的圈子,来观察自己,学会换位思考。激励学生做一个乐观,充满活力的阳光男孩或者女孩,让学生知道你无法改变天气,却可以改变心情,你无法控制别人,但可以掌握自己,做自己情绪的主人。

    四、教学方式

    1、在每课的教学过程中,合理利用多媒体,使学生产生视觉享受或者刺激,走进学生的内心,拉近和学生的距离,联系学生实际达到师生共鸣,例如:在教学《多彩的情绪》这一课时,我采用的各种情绪表情差异很大,有夸张的老革命的大笑,还有孩子们喜欢的卡通人物的哭和怒等,利用这种反差产生视觉效应。问:你在高兴时是什么样子的,不高兴时又是什么样子的?快乐的情绪能够让人一身轻松,所看到的景物更美,利于学习和生活。

    2、注重多种方式的引导,如现场采访、情景表演、新闻调查,对于五年级的学生,按照上面要求特别安排了《艾滋病的基本知识》应该说是一场及时雨,在本课教学中,我先是对学生做了现场采访:你对艾滋病了解多少?为什么这么恐惧?导入本课,我能看到孩子们期待的眼神闪着亮光。我把这一课的重点放在艾滋病的的传播上,我平静的直言不讳的地介绍了艾滋病可以通过性传播,告诉学生们洁身自好是多么重要。

    情感体验在心理健康教学中占有至关重要的作用,在课堂教学中,设计了一些情景表演,开始的时候,学生边表演边捂着嘴在笑,在此教学环节中,我做了特别的指导,告诉学生:你是故事中的人物,要去打动你的观众,不要和观众共鸣 ,慢慢学生就进入境界中,达到感染和教育的目的。

    “九层之台,起于垒土,千里之行,始于足下”,一年的时间,也是在摸索中前进,无所谓经验,只是与大家共同探讨,为培养健全人格的学生,聊尽绵薄之力,当然,心理健康教育进一步发展,还需各位同仁的共同努力,还应该和班主任以及家长进行沟通,通力合作。

    第五篇:小学生家庭教育经验交流材料

    各位校领导、老师,以及家长朋友们:

    下午好!

    很高兴有机会坐在这里和大家一起分享交流我们的家庭教育。家庭教育对于少年儿童而言在整个教育过程中居于重要地位,当然了,家庭教育涵盖方方面面,对于咱们这么大的小孩子来说,我认为习惯的养成尤为重要,而习惯又包括很多方面,在这里,我就结合我们家具体实例,对孩子读书习惯的陪养浅谈一二。

    首先,读书的氛围很重要, 在我们家,上至我的姥姥,也就是孩子的太姥,下至我们当爸妈的,没事的时候都会手捧一本书在读,这倒不是真的要看什么鸿篇大论,像我姥姥吧,就看报纸,像我吧就捧本小说,只要给孩子脑海里留个家人在看文字的印象就好了。

    第二点,谈谈读书的目的,读书无非是开括眼界,通过最容易的方式感知体验生活,从而获得知识的力量,对于这么大的小孩儿而言还有几个重要的培养目的,一是加强识字能力,二是扩充词汇量,丰富语言。这就引出我下面要谈的第三点。

    要选好书,现在的儿童读物太多太多,我个人认为有一些书的内容并不是太好,给我印象最深的,我也不怕说说,一个是叫《巴拉拉小魔仙》另一个就是,我都不知道为什么那么火的《喜羊羊与灰太狼》这两本书从语言到内容的可取之处很少,但很多小孩儿,包括我们姑娘在内都喜欢这个,没办法,她喜欢,再说别的小孩都看,也不能一点不让她看吧,所以这类书在我们家就属于“限制级”的。

    第四,就讲讲在我家是怎么培养她读书的习惯的。孩子小的时候,基本上是我们大人读给她听的,后来慢慢有了一定的识字量时,就开始让她自已读,当时,我们就是拿“儿童画报”作为重点读物,里面的内容健康浅显易懂,而且里面的几个主要人物是不会变的,所以让孩子阅读起来,难度降低了,兴趣还提高了。一开始,我们是只让孩子自已读题目,我们读内容,后来变成她读第一段我们读第二段这样,再后来,慢慢的,她就自已独立阅读了。到现在,有的时候,自已在学校看了某个同学带的什么书,觉的有意思了,回来还和我讲,有的时候,她看了个笑话,先自已嘿嘿地笑了,然后和我们分享。

    好了,关于我们家的教育故事,我就先讲到这里,不占用大家太多时间,下面的时间留给其他的家长和老师吧。

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