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    4鸟的天堂:小鸟的天堂

    时间:2019-07-14 08:38:55来源:佩佩美文网 本文已影响 佩佩美文网手机站
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    鸟的天堂

    学习目标:

    1.学习本课3个生字,能正确读写课后练习题3的9个词语;

    2.有感情地朗读课文,背诵课文最后三个自然段;

    3.默读课文,理解内容,感受文中描写的‚鸟的天堂‛那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识;

    4.领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法,体会文章语言的准确、生动。 教学重难点:

    1.指导学生有感情朗读课文,积累、运用语言;

    2.体会‚鸟的天堂‛的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法,发表自己的独特见解,并能用各种方式表达个人阅读感受。

    教学准备:

    1.课前师生以小组合作的形式上网或查阅有关《鸟的天堂》的资料(文字、图片、音像等),开资料展示会。

    2.多媒体课件。

    教学时间:2课时

    第一课时

    一.自选目标,展示预习成果。

    课前,教师提供给学生能体现层次性并带有方法提示的‚预习要求‛,学生根据自己的学习水平,自选目标和方法来预习。课前5分钟,学生对照‚预习要求‛,汇报自己完成哪些任务。课始,教师抽机检查,巩固预习所得。

    二.整体感知课文。

    1.交流自学感受:鸟的天堂给我留下了怎样的印象?要求学生分别用一个词、一个短语或一句话来说。

    2.速读课文:找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。 课件出示:‚鸟的天堂‛的确是鸟的天堂!

    三.揭示研读专题,开展研读。

    ㈠让学生围绕以上这句话提出问题,从中提炼研读专题:

    ①前一个‚鸟的天堂‛指什么?后一个鸟的天堂指什么?

    ②为什么巴金爷爷会发出‚‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂‛这样的赞叹? 独立研读课文2.小组合作研读,得出初读成果。

    ㈡集体交流:

    1.引入学习描写大榕树的相关段落。重点学习七、八自然段,体会榕树的美。 ⑴围绕描写榕树枝杆多、树大的相关语句,利用多媒体课件演示,让学生了解大榕树的特点,体会、领悟作者的表达方法。

    (通过交流,相互启发,共享学习心得。教师顺势进行朗读指导)

    ⑵围绕描写榕树叶子的相关语句,启发学生联系上下文,联系学生实际,以及自己的感受谈体会,鼓励学生充分发表自己的独特见解。(教师要珍视学生的个体感受。)

    通过以上环节,归纳:

    远:许多株 一簇簇

    榕树 大

    近:一株 干:不可计数 绿

    根:垂 伸 茂盛

    枝:卧 富有生命力

    叶:翠绿 堆

    ⑶教师参与朗读7、8两段,进一步指导学生有感情地朗读课文,深入体会、感悟榕树奇特的美。

    (评:把阅读与质疑有机结合,把阅读与思考有机结合,把阅读与感悟有机结合,让学生经历‚读—思—悟—通‛的学习过程,在‚自主、合作、探究‛的学习行为中,获取知识、形成能力)

    2.引入学习描写群鸟的相关段落,体会百鸟齐飞的动态美。

    ⑴演示课件(群鸟齐飞图,配乐朗诵课文),让学生重点品味12、13自然段;

    ⑵自由练读12、13自然段,再小组个人赛读,每组评出最棒的一个人; ⑶小组推荐,选两位同学朗读12、13自然段;(课件配乐)

    ⑷交流感受:你想到了什么?

    ⑸师生共同感悟,这‚鸟的天堂‛的确是鸟的天堂啊!

    (评:以不同形式的读来代替讲,在读中理解文章内容,感悟表达技巧,拓展升华和积累语言,提高学生的语文素养。)

    四.创设情境,进行语文实践

    推荐‚小鸟‛参加鸟类演讲比赛。课件出示主题:我们的生活多么快乐。 要求:根据课文12、13自然段的内容,发挥想象,自由表达。

    1.以小组为单位,自由练说,评出一位高手参赛。

    2.生准备后交流,生生互相评价。

    小结:精彩的演讲,使我们更加喜爱大榕树,也更加珍惜我们快乐自由的幸福生活。当然也忘不了人类对我们的友善与保护。此时,我们也更能体会出巴金老爷爷的赞叹:

    齐读:‚鸟的天堂‛的确是鸟的天堂!

    (评:把演讲这一学生熟悉的活动方式引进课堂,把教材‚还原‛成生活场景,让学生在现实的、生活化的‚生命态‛中展开‚对话‛,活化了教材。)

    五.自选练习

    教师出示以下三组不同形式的练习,学生可根据自己的喜好和特长任选其中一项,可以小组合作完成。

    1.摘抄:把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来;

    2.画鸟的天堂:根据文中描写的情景来画鸟的天堂,可插入简短的文字说明;

    3.结合课文,参考课前搜集到的资料卡片,设计导游词,可以小组合作实地当一回导游演习一下。

    (评:差异性的练习设计,尊重了学生的个性,体现了教学的弹性,使不同层次的学生都能得到发展。)

    板书:

    鸟的天堂

    远:许多株 一簇簇

    榕树 大

    近:一株 干:不可计数 绿

    根:垂 伸 茂盛

    枝:卧 富有生命力

    叶:翠绿 堆

    扎记:

    学习了鸟的天堂这一课,学生了解了鸟的天堂有多美,是一个美丽的地方。

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