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    【[炎帝的传说]教学设计之二】 关于炎帝的传说

    时间:2019-07-11 08:31:17来源:佩佩美文网 本文已影响 佩佩美文网手机站
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    《炎帝的传说》教学设计之二

    【教学目标】

    1.学会本课的生字新词,认识13个生字和3个偏旁,并书写8个生字。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文。

    3.读懂课文内容,了解炎帝种植稻谷的故事,知道人民为什么称呼他为“神农”,体会他的奉献精神,激发学生热爱生活。

    【教学重点、难点】

    1.学习本课的生字新词。

    2.读懂课文,体会他的奉献精神,激发学生热爱生活。

    3.正确书写田字格中的8个生字。

    【教学准备】

    生字卡片、投影

    【教学方法】

    游戏法、讲读法、情境法

    【教学时数】

    2课时

    【教学过程】

    第一课时

    【第一课时教学过程】

    一、谈话导入。

    大家听爸爸妈妈讲过传说吗?这节课就学其中的一个。

    二、认识生字,初读课文。

    1.教师范读。

    2.学生自由读课文,找出生字多读几遍。

    3.出示词语,学生认读。

    4.学生再自由读课文,要求读准每个字音。

    三、图文结合,读懂课文。

    1.炎帝是什么人?

    2.指名读第一自然段。

    3.文中讲了炎帝的一件什么事情?

    4.炎帝怎么想到去种植稻谷的?

    5.炎帝为什么要做成香喷喷的食物给别人吃,还把种植方法告诉大家。

    6.人们为什么称炎帝为“神农”。

    7.你觉得炎帝是一个怎样的人

    四、总结全文。

    1.课文主要讲了一件什么事?文中最令你感动的是什么?

    2.有感情地朗读全文。

    3.布置作业。

    第二课时

    【第二课时教学过程】

    一、巩固全文,体会朗读。

    1.分段开火车读课文。

    2.讨论:你喜欢课文中的小朋友吗?为什么?

    3.教师小结。

    二、识记生字,积累词汇。

    1.抽读本课生字卡片。

    2.开火车进行扩词。

    3.反馈识字情况,交流识记方法

    4.出示词语花篮

    (1)指名读,齐读。

    (2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中。

    (3)比一比谁积累的词语多。

    三、认识偏旁,书写生字。

    1.出示田字格中的生字,指名认读。

    2.分类识记,指导书写。

    (1)独体字:方 农

    (2)左右结构:收 给

    (3)上下结构:金 食 谷

    3.学生书空。

    4.教师板演示范。

    5.学生仿写。

    6.教师巡视指导。

    四、书写展示、评议。

    【板书设计】 26 炎帝的传说

    看——想——种——教 尊称“神农”

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