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    容易热胀冷缩的金属_金属热胀冷缩吗

    时间:2019-07-14 08:40:06来源:佩佩美文网 本文已影响 佩佩美文网手机站
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    《 金属热胀冷缩吗 》教学设计

    教者:新马路小学 陈 红

    教学内容:教科版科学五年级下册第二单元第五课

    科学概念:许多物体都有热胀冷缩的性质;有些物体在一定的条件下是热缩冷胀的。

    过程与方法:设计实验证明铁丝和铜球有热胀冷缩的性质;正确使用酒精灯给物体加热。

    情感态度价值观:初步意识到事物遵循普遍的变化规律,但也有特殊性;意识到要收集更多的证据进行证明得出科学的结论。

    教学流程:

    一、引入:

    1、出示上节课的学具,回忆旧知:许多液体和空气有热胀冷缩的性质。

    2、PPT :英国铁路变形或断裂的故事。

    3、钢轨的这种变化与热胀冷缩有关吗?这节课我们来研究第五课《金属热胀冷缩吗》(板书课题)

    二、观察铁丝是否能热胀冷缩

    1、猜测钢轨是否有热胀冷缩的性质

    2、钢的主要成分是铁,用铁丝代替钢轨进行研究

    3、PPT :介绍实验装置,铁丝调长一点的话的话指针偏向刻度大的一端,铁丝调短一点的话指针偏向刻度小的一端。

    4、你能不能用这个装置设计一个实验证明铁丝有热胀冷缩的性质?

    看到什么现象证明铁丝受热体积膨胀了,看到什么现象又说明铁丝受冷体积缩小了?

    5、小组讨论,制定实验计划。

    6、交流、完善计划,小组间互相评价。

    7、小组实验,提示:不要烫到手。

    8、汇报实验结果

    9、小结:铁丝有热胀冷缩的性质。

    10、解释英国铁路变形或断裂的原因。

    11、PPT :小资料,钢轨热胀冷缩的数据。铁桥架在滚轴上的原因。

    12、现在是否能得出结论金属有热胀冷缩的性质?为什么?

    三、自主研究铜球的热胀冷缩

    1、出示固体体胀演示器,演示:铜球恰好能从铁环中通过。

    2、小组讨论,自主制定研究计划。

    3、PPT :提示酒精灯的正确使用方法;加热后的铜球很烫,不要用手摸,避免烫伤。

    4、实验设计好后取实验用具,自主实验。

    5、汇报研究结果。

    6、是不是所有的金属都有热胀冷缩的性质呢?

    7、PPT :锑和铋热缩冷胀。

    8、现在你得出什么结论?

    9、小结:许多金属都有热胀冷缩的性质。

    四、归纳总结

    1、许多液体、空气和许多金属都有热胀冷缩的性质,你能用一句话概括你的结论吗?

    2、总结:许多物体都有热胀冷缩的性质。

    五、物体热胀冷缩的应用

    1、把煮熟的鸡蛋放冷水中更容易剥壳。

    2、杯盖打不开用热水烫一下就容易打开了。

    六、拓展作业:

    想办法让踩瘪的乒乓球复原。

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