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    中大附外何惠芳校长寄语小升初 中大附小小升初去哪

    时间:2019-09-13 08:22:11来源:佩佩美文网 本文已影响 佩佩美文网手机站
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    中大附外何惠芳校长寄语小升初

    小学生从小学一年级到六年级,可以说是一个一个台阶走上来的。从小学到初中,尽管也是一个台阶,但这个台阶显得特别高。因为,从小学到初中,对我们的同学来说,无论在生理心理上,还是学习生活上,都将发生很大的变化。面对这些变化,有的同学可能会产生许多不适应,我们中大附属外国语实验中学的老师和家长,都有责任帮助同学们顺利跨上这个有点高的“台阶" 。

    第一、要适应环境的变化

    从小学到初中,走进了一个新的学校,校园环境、设施设备都发生了变化。面对这样的变化,同学们都会持一种静观的态度,甚至是平常很调皮的学生,也会显得小心翼翼,不敢随意举动。所以,新生人学都有一个学前教育,主要是通过参观校园,以熟悉环境;学习校史、校规,以了解学校文化。

    第二,要适应人际关系的变化

    在小学,老师少,但总跟班,且管得细,同学们对老师依赖性强。到了中学,老师增多,但跟班少,甚至班主任也不是常看到,同学们开始感觉与老师的关系疏远了。在班里,同学也可能没几个是认识的。因此,主动接触老师,接触同学,学会与人交往,尽快融入新集体很重要。

    第三,要适应学习的变化

    中学教学,相对于小学来说,可谓学科多,难度大,速度快,方法活,作业多,分数低。

    学科多。初一开设课程11门,初二12门,初三9门。

    难度大。教材的内容多,跨度大,要求高。如语文,小学六年级的一册书约五万字,而初一的一册书就达十四万字,初二更到达十八万字。

    速度快。小学语文、数学内容较少,每周上8-10节课。中学课本内容增多,几乎增加一倍,但每周只能上5--6节课。因而教师教学进度必须加快,上课提问学生次数相应减少。在小学阶段,学生学习稍微一段放松,如果努力还能赶得上,而中学,有几堂课走神,或课后不认真写作业,则可能导致跟不上学习进度,进而掉队。

    方法活。中学要求学生对所学的知识是在理解基础上记忆,在记忆基础上运用。老师不再像对小学生那样,手把手地指导,而是逐步朝着培养独立自主学习能力的方向发展。具体表现在:不死记结论、公式,要重点掌握其推导过程;不满足于会解题,要穷究为什么这样解;不孤立地学知识,要把知识点揉成一整块;不局限于课本,要拓展到课外;从形象思维到抽象思维,从识记到探究等。

    作业多。学科多了,内容多了,自然功课也多了。

    分数低。小学考试的分数,90分是很平常的事情,但在初中,有时候你考个80分已是班级的第一名。小学常考90多分的学生,在初中考不及格也是有可能的,因为两者不可相提并论。

    第四、要适应管理的变化 小学对学生管得严,管得细。中学的管理则趋向自我管理、制度管理。(这种转变难免使学生和家长产生中学管得松的错觉。)因此,必须培养同学们学习的自觉性和责任感,让同学们充分认识到,学习既是一种权利,

    更是一种责任,自己要为自己的学习行为负责。同时,要加强独立自理能力的培养,学会自我管理,自觉接受制度管理。

    第五.要适应生理和心理的变化

    小学到中学,对同学们来说是一个重大的转折。由少年逐步进入青年,其生理和心理会发生很大的变化。青春期特征更加明显,自我意识逐步增强,开始独立用自己的眼光来审视周围的人和事,并尝试做出自己的判断,有的叛逆意识逐步增强,这也是一个成绩风险期。 我们一定要加强青春期的教育,善于引导学生正确看待自己的生理变化,正确进行异性交友,防止早恋等。

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