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    百花齐放——给务工随迁子女的英语学习创造一个春天

    时间:2020-03-02 04:07:44来源:佩佩美文网 本文已影响 佩佩美文网手机站

    务工随迁子女是我校学生的重要组成部分,这些进城务工子女背井离乡随着父母来到这里,他们和许多本地学生一样有着一颗渴望求知的心。他们活泼可爱,热爱生活,但是由于意识观念的落后,他们和父母对英语学习并没有重视,缺乏学习兴趣,上课容易开小差,回家作业不按时完成,有些学生甚至沉溺于网络游戏,英语学习普遍较差。

    一、务工随迁子女家庭情况分析

    学校中务工随迁子女的父母,他们大多来自外省贫困落后的地区,为生活背井离乡到外面讨生活,普遍文化程度较低,收入较少,家庭条件也参差不齐。他们忙于生计,无暇照顾学生,对学生的学习也不够重视。由于家庭的现状,这些务工随迁子女的学生普遍对学习缺乏兴趣,学习习惯也比较差。这些学生大部分没有良好的家庭学习环境,很多学生回到家更是无人管教。这些特殊情况导致他们英语学习较差。

    务工随迁子女在英语学习的认识上存在的误区与务工人员对子女英语学习的忽视

    务工随迁子女以前在老家基本上没有接触过英语的学习。因此,他们在对英语学习的认识上存在误区。在他们看来,英语同语文和数学这些主课是不同的。他们认为英语是一门副科,在意识上并不重视英语的学习。他们更无法意识到在将来的一天也许他们会用到英语,总认为英语离他们太远了,所以对学习英语缺乏兴趣。

    此外,务工随迁子女英语学习认识观念与家长的经济条件、生活环境、文化素质、社会地位有关。由于经济生活所迫和自身素质原因,务工随迁子女的家长忽视了子女的英语学习。很多务工家长认为读书只是为了不做“睁眼瞎”,由于自身的局限,他们无法看到英语在这个时代的重要性,甚至认为学习英语是浪费时间,毫无用处。所以,他们不会重视英语学习,更加不会引导和督促子女学习好英语。

    因此,正如许多教育学家所说的要改进这些随迁子女的教育现状最关键的是改进这些学生的学习观念,培养其良好的学习兴趣。我认为要培养这些学生良好的学习兴趣,不但能促进其学习效率,提高其学习成绩,而且可以让学生自动去学习英语,这对他们今后的长远学习也有着不可低估的帮助作用。为了提高他们学习的兴趣,我运用各种有趣游戏的形式进行教学,吸引和引导他们学习英语。让他们在有趣和欢乐的游戏中学习英语,运用英语。

    三、让务工随迁子女在游戏中找到学习英语的乐趣

    兴趣是最好的老师,有了兴趣学生才会有学习的欲望。小学生的天性是玩。他们活泼好动,爱表演,乐于接受趣味性强的事物。游戏正好顺应了小学生之一特点,寓教于乐。它能充分调动学生的眼耳口手等感官,用视听说写画唱等形式满足他们好动、好奇的心理,营造出无拘无束、轻松愉快的学习氛围,同时也激发了学生的学习兴趣。因而,为了提高兴趣我就从此着手,在教学中我以设计各种丰富多样的游戏为主,创设贴近学生生活的情境,让学生充分参与到课堂游戏中来,充分调动学生主动学习的积极性。一旦学生的兴趣被调动起来,强烈的新鲜感会使学生对英语学习有种跃跃欲试的心理,英语课堂便会成为学生展示的舞台,这样的课堂便会成为以学生为主体的课堂。在课堂上,我常使用词汇游戏,句型游戏,听说游戏,表演游戏等几类游戏。

    1、猜谜。在游戏中,我做一个表意动作,模仿某一动物或动作,让学生必须用英语说出是何种动物或动作,表意动作也可以是表示大家熟悉的内容,要求学生用英语说出。如:在教“cat”一词时。模仿其叫声,或模仿抚摩猫的动作,再要求猜出,并大声说出“cat”。

    2、快速抢答。这是小学经常遍使用的游戏,尤其在教授新单词时。快速闪现相关图片,让学生回答相应的单词。我准备好单词卡片,卡片上写上单词,或画上单词的图片,在学生面前闪动,让学生一起说出该单词。我先以较慢的速度依次展示,然后随机快速闪动。这个游戏可以用于新授课中,让学生迅速熟悉所学的生词,也可用于新课开始前复习上一课所学单词。这不仅能使学生的注意力高度集中,也很好地巩固了所学内容。

    3、传话。可利用学生在教室里的座位按横排或直行来进行比赛,也可以每两个横排或两个直行为一组。我低声对每组的第一个学生说一个单词或句子,要求依次低声传下去,由每组最后一个学生起立大声重复,传话又快又准的为优胜。在一个时期时,传话的内容可以逐渐增加,难度可以逐渐增大,以便锻炼学生的听说能力。

    4、竞赛游戏。我把学生按实际情况分成几个小组,组与组之间开展学习竞赛,这可以培养学生的思维能力和学生团结互助的集体注意精神、它充分体现了学生的主体作用,有利于更主动地学习。竞赛游戏更易调动学生的激情,吸引学生的注意力,培养学生思维的敏捷性和稳定的心理素质,把课堂气氛推向高潮。

    5、角色表演。这是一个被广泛应用的,效果也不可小视的操练形式。我在教完新的句子后立即让学生进行这一操练。要求无需太高,可按照课本所给原文进行表演,学生可以站在座位上说,也可以到教室前表演。有时为了更好地调动起学生的主动性和积极性,我甚至发动学生亲自制作道具,参加表演,表演课本剧、唱歌、会话等,其情其景,十分融洽,受到了良好的效果。

    在英语课上适当的运用游戏教学法,可以达到传递信息或巩固、操练、复习所学内容的目的。游戏易激发学生的兴趣,调动其积极性,使学生主动参与到教学活动中。巧妙设计的游戏活动还利于学生的智力开发、情感培养,引发求知欲,培养团队精神、树立合作意识。在教学中,我欣赏游戏教学方法的精髓是愉快教学,一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。我想只有大胆尝试各种教学方法,创新性的开展教学活动,才能全面提高务工随迁子女的兴趣,引导他们爱上英语学习。我想也只有这样的教学才会让这些学生乐于学英语,对学习充满主动性。

     

    参考文献:

    1、《读与写(教育教学刊)》,2014,11(11)222-224

    2、《校园英语》2018(26)

    3、《华中师范大学》,2014

    4、《考试周刊》,2017(35):103-103


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