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    困扰初中学生学习成绩因素的调查分析

    时间:2020-03-02 04:08:41来源:佩佩美文网 本文已影响 佩佩美文网手机站

     

    困扰初中学生学习成绩因素的调查分析

    师宗县彩云中学     陈海平

     

    摘要:目的   探讨影响初中学生学习成绩的因素。方法   设计影响学生学习成绩因素的调查问卷。以问卷调查为主,以访谈、个体跟踪调查以及学生反思讨论为辅助,调查了本校三个八年级3个班180名学生,让每个学生写出自己认为主要的1~3种因素。结果  前3位的因素为:一学生的非智力因素(学习动机、学习兴趣和学习态度情感和个性等因素);
    二学习习惯;
    三小学知识基础。结论 影响初中学生学习的因素是多方面的,存在于教学和学习的各环节,只有做到心中有数,才能使学生获得良好的学习成绩。

    关键词:困扰;
    调查分析;
    因素;

    前言:

    初中学生的教育已成为一个世界性的难题。因为他们正处于一生的关键时期,随着身体的发育和智力的发展,导致的内心世界的变化。他们情感过程逐渐复杂化,心理过程逐渐的多变化,世界观、人生观和价值观逐渐形成。让他们健康快乐并茁壮成长是每个初中教师的天职。因此,对初中学生在学校方面遇到的困扰因素进行了此调查分析,找出其中的根本原因。就我做的调查的结果报告如下:

    1调查内容

    本调查从困扰学生学习成绩的内外因素着手,主要调查了以下内容:

    (1)学校环境对学生学习成绩的影响。其中包括校园卫生,食宿条件;

    (2)同学小群体对学生学习成绩的影响;

    (3)电视、电脑和MP3对学生学习成绩的影响。主要为学生看电视和听MP3所花费的大量时间对学生学习成绩的影响;

    (4)学校校纪校风对学生学习成绩的影响;

    (5)教师的教学水平对学生学习成绩的影响;

    (6)学生小学知识基础对学生学习成绩的影响;

    (7)学生非智力因素对学生学习成绩的影响。包括学习动机、学习兴趣、学习态度、情感和个性等因素的影响;

    (8)学生学习习惯对学生学习成绩的影响;

    (9)男女同学之间不恰当交往对学生学习成绩的影响;

    (10)其他影响因素。包括健康、家庭因素。

         2调查方法

         在本学期期初考试之后,以问卷调查为主,以访谈、个体跟踪调查以及学生反思讨论为辅助,调查了本校三个八年级3个班180名学生,让每个学生写出自己认为主要的1~3种因素。

         3结果与分析

         (1) 认为学习环境对学习成绩的影响有15人,占8.3%;

         (2) 认为周围同学小群体对学习成绩的影响有10人,占5.6%;

        (3)认为学校校纪校风对学生学习成绩的影响30人,占16.7%;

    (4)认为电视、电脑和MP3对学习成绩的影响有10人,占5.6%;

    (5)认为教师的教学水平对学习成绩的影响有7人,占3.9%;

    (6)认为小学知识基础对学习成绩的影响有50人,占27.8%;

    (7)认为非智力因素对学习成绩的影响有59人,占32.8%;

    (7)认为学习习惯对学习成绩的影响有78人,占43.3%;

    (9)认为男女同学不恰当交往对学习成绩的影响有6人,占3.3%;

    (10)其他影响因素。包括健康、家庭因素有8人,占4.4%;

     4讨论与交流

    学生的学习成绩是检验教育教学效果的重要标准。同一班的学生学习成绩很大,是什么因素困扰着我们的学生呢?调查结果表明,大多数学生认为学习习惯是决定学习成败的关键。可见,在初中阶段的教育教学的活动中,培养学生养成良好的学习习惯是教师的第一任务。

    在调查的180名学生中,认为小学知识基础差也是困扰自己学习的重要原因之一。因此,启蒙教育将对学生的成长起着不可估量的影响。所以我们应该重视小学教育,让它成为今后教育教学的基石。

    对个别学生的跟踪调查后发现,非智力因素对学生学习成绩的影响是不可忽视的又一重要因素。调查发现有的学生智力水平很高,但学习目标不明,学习态度不端正同时成绩很差。这就需要社会和教师让学生重新认识知识的价值。学校和教师应设法为学生创造参与各种社会活动的条件,提高学生对学习必要认识,也是教育成败的关键。

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