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    一中素质教育督导自评报告

    时间:2020-10-25 09:00:26来源:佩佩美文网 本文已影响 佩佩美文网手机站

    一中素质教育督导自评报告撰写人:___________日 期:___________

    一中素质教育督导自评报告

    撰写人:___________

    日 期:___________

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    一中素质教育督导自评报告

    --求真务实谋发展 以人为本强素质

    一、学校概况与自评工作情况

    邮高市第一中学创建于1964年,xx年xx月异地新建,xx年xx月通过省重点中学验收,xx年转评为省三星级普通高中,xx年晋升为省四星级普通高中。学校占地面积118亩,建筑面积5.8万平方米,教学区、运动区、生活区错落有致、规划合理。

    学校现有教学班60个,在校学生3329人,专任教师269人,其中本科以上学历已达100% ,研究生学历占25%,高级教师90名。现有省市特级教师4名,扬州市学科带头人8人、中青年教师骨干15人、教学能手8人,邮高市学科带头人15人、中青年教师骨干25人、教学能手19人。

    近年来,学校先后获得江苏省“四星级普通高中”、“先进基层党组织”、“优秀教工之家”、“招飞工作先进单位”, 扬州市“数字化校园”、“规范收费学校”、 “体育工作先进学校”、“心理健康咨询示范校”、“校本教研示范校”、“学生养成教育示范校”、“优美校园”、“和谐校园”等三十多项省市级荣誉。学校挑战生源决定论,既有“二类苗开出一类花”的大面积丰收,又有蔡鹏等一大批优秀学子进入南京大学、复旦大学、浙江大学及其他全国一流名校深造;涌现了“感动江苏教育十大新闻人物”候选人吕桢亚等一大批德才兼备的优秀学子。

    学校十分重视素质教育实施自评工作,认真学习《江苏省普通高中进一步推进素质教育督导方案》,围绕督导工作重点开展了如下工作:

    1、成立了金其宝校长为组长的督导自评工作领导小组,明确分工,分别由各部门负责人牵头负责。

    2、邀请扬州市政府督导团办公室崔柏君主任来校作专题动员和辅导,明确督导工作的意义、标准和要求。

    3、召开教职工大会,进一步宣传发动,在全校范围内明确自评工作的意义和职责。

    4、领导小组明确分工及各自职责,及时检查自评进展情况,指导、协调自评工作,定期召开会议,交流、汇报工作,对照评估标准自评打分。

    5、对照督导评估细则寻找问题和差距,落实各项整改措施,并坚持做到边评边改、以评促改。

    二、推进素质教育的具体做法及成效

    (一)与时俱进,提升办学理念,把握学校发展方向

    1.办学思路明确。

    学校践行“重人本,强能力,塑文化,显特色”的办学理念;强调德育为先,重视学生社会主义核心价值观的教育和良好行为习惯的养成教育;突出能力培养,重在培养学生利用所学知识解决实际问题的能力;注重全面发展,大力推进课程改革,培养学生多方面的兴趣爱好,建立并完善多元化的学生评价体系。学校重视“一训三风”教育,明确提出良好的校风、教风、学风是学校教育最为宝贵的优质教育资源,这就是校训:“一切为了祖国;“笃志、树人、求实、创新”的校风和“勤、善、博、乐”的教风、学风。

    2.注重校园文化建设,努力挖掘文化内涵。

    学校落实“五个一”德育奠基工程(每周一次升旗仪式、每周一次主题班会、每月一个主题教育、每学期一个主题活动、每年召开校园金秋艺术节),陶冶了学生的心灵,丰富了校园文化。校园环境精致典雅,每一个空间,每一个角落,都给人以赏心悦目的美感;宣传橱窗及宣传标语定期更换,每一个橱窗,每一块墙报,都蕴育着浓郁的文化氛围。学校努力打造优美校园文化氛围,进一步挖掘校园文化内涵,提升学校的精神文化,彰显学校特色文化,充分激发学生潜能,培养创新人才,为学生全面发展、终身发展奠定坚实基础。

    (二)依法治校,规范办学行为,探索高效管理新路

    1.加强制度建设。

    学校坚持“以人为本、依法治校”。学校严格按照《江苏省中小学管理规范要求》,不断修订完善各项规章制度,进一步健全和完善了《邮高市第一中学章程》、《邮高市第一中学管理制度汇编》、《邮高市第一中学绩校考核实施方案》等。这些规章制度对校级领导、中层干部、年级组长、班主任、教研组长、备课组长、工会小组长以及全体教职工都有明确的岗位工作规范要求。推行的“分管校长领导下的年工委负责制”,为教育教学提供更有效的过程控制,从而能够促进教育质量的提升。

    2.坚持校务公开。

    学校通过校务公开公示栏、校园网站、家校通、校长信箱和书记信箱等多种渠道,自觉接受广大师生和社会各界的监督,定期召开校务办公会,行政办公会、教职工大会,每年召开一次教代会。学校规划制订、干部竞聘、教师招聘、招生、收费、评优评先、评聘职称、年度考核、基建、维修、财务、学生奖助学金发放等方面工作都广泛征求意见,经过集体讨论,切实保证全校师生的知情权、参与权。充分发挥教职工代表大会的民主管理、监督的职能,虚心听取教职工对学校发展的意见和建议,还通过校长信箱、行风评议、问卷调查等各种形式,广泛听取社会各界的意见。

    3.规范办学行为。

    学校严格执行课程计划,开足开齐各类课程,积极开展研究性学习、社会实践等活动。规范收费制度,规范招生和学籍管理。强化安全措施,确保学校师生安全。加强门卫管理,注重人防、物防、技防全面落实,加强对食堂食品卫生安全检查,对消防设施进行清查,清除安全隐患。积极开展安全教育,定期开展安全疏散演练等活动,学校无重大安全事故发生。

    (三)立意高远,注重德育创新,保证学生健康成长

    依托学校特色的“六化”模式,突出社会主义核心价值观教育,追求人本德育。

    1.德育队伍全员化。

    学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组,分工明确,责任到人,形成校长全面负责、党政齐抓共管、职能部门为主导、年级组为主体、班主任为骨干、全体教职工和全体学生共同参与的“大德育”。

    2.德育管理规范化。

    发挥班主任的德育带头作用,强化“一个好的班主任就是一个好班级”的意识,弘扬奉献精神,完善班主任考核奖励规章制度;制订学生常规管理奖惩制度,通过检查、反馈、评比,对学生行为进行量化考核;每学期评选“校园之星”,对学生行为习惯的养成起到示范引领作用;正常开展校政实践活动,有力推进自主教育,有效规范学生行为;编写适合本校学生特点的校本德育教材。

    3.德育活动系列化。

    多渠道实施大文化环境建设,凸显校园德育活动的文化特色。如开展“校园文明标语”、“励志格言”、“激情宣言”评选,跑操比赛,德育主题黑板报等班级文化设计评比,和谐共建宿舍文化设计评比等系列活动;邀请德育专家、成功人士,或激情演讲,或励志讲座,用心灵的火焰点燃心灵之光;参加市文明城市创建活动,行动塑造良好的道德风尚;开展“八礼四仪”活动,把学生成人放在优先位置,为道德大厦奠基。

    4.德育途径网络化。

    学校通过家长学校、社区活动、学生实践活动等,落实“家长学校章程”、“社区实践活动意见”等文件精神,把学校教育、社区教育、家庭教育、学生自我教育联成一体。学校设立德育基地,常年聘请法制副校长和校外德育辅导员。学校注重发挥学生会、文学社、艺术团、篮球队、田径队的作用,通过具体活动场景中鲜活的事例,开展学生思想道德教育。多年来,学校违法犯罪率一直保持零记录。

    5.德育研究正规化。

    积极加强德育科研工作,提升德育内涵。学校已完成国家级德育子课题《中学生心理适应能力的探究》、《师生和谐心理的研究》、《网络信息与德育》的研究,课题成果得到扬州大学陈家麟教授、中央教科所华均成教授等专家的高度评价。

    6.德育触角灵魂化。

    学校遵循“健康向上、和谐养正”育人理念,针对学生实际,关注学生个性发展和特长培养。班主任是学生心理疏导的第一责任人,心理老师是心理疏导的指导者,任课老师和全体同学是心理疏导的参与者,全方位为学生保驾护航。学校“阳光心苑”,开设了学生心理研究课题,开展“克服心理焦虑、增强心理承受能力”、“应考策略”等专题讲座,针对三个年级学生身心发展特点,制定引领目标,建立学生档案,建立教师结对帮扶制度,加强问题学生的教育与转化。我校“阳光心苑”顺利通过了扬州市的专项验收。

    (四)开拓进取,推进高效课堂,促进学生全面发展

    1.推行“四单导学”,构建高效课堂。

    学校构建了一中特色的“四单导学”课堂教学模式,即以“预习单、活动单、巩固单、反思单”为循环导学单,对学生课前、课中、课后全部学习过程进行引导、规范、评价,提升学生学习的有效度。“四单导学”打破了满堂灌的传统教学模式,引导学生自主学习、小组讨论、充分展示、合作探究,它突出了课堂学习的趣味性、过程性、实践性、探究性,引发了学生的创新兴趣,培养了学生的创新思维,发展了学生的创新能力,为培育创新人才打下坚实的基础。近三年的高效课堂建设推进了质量提升,xx年高考应届普通类本二上线人数比上年净增81人,xx年继续攀升,在参考人数减少120人的情况下,应届普通类本二上线人数净增15人,其中:张玄同学以总分383分列邮高市理科第七名,郭凌晨同学以理科332分被空军飞行学院录取。

    2.强化集体备课,彰显众人智慧。

    学校强化集体备课工作,实行备课组长负责制,制定严格的集体备课制度。集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定主讲人)、“四备”( 备目标、备教材、备学生、备方法)、“五步”(1.提前两周安排备课计划,落实主备人;2.主备人备好课,将主备好的导学案发送给各位教师;3.各位教师自主研究主备方案,形成个人见解;4.召开集体备课会议,交流不同意见,审定导学案;5.个人再复备,将导学案个人化、班级化)。学校还根据“四单导学”课堂要求,制定了《课堂教学评价表》,要求课堂教学讲求效率,突出学生主体地位;语言规范,板书精当,精选作业题并分层布置;教师批改作业认真,反馈及时,讲评符合学情,还要求教师注重教学反思,备课笔记要有教后记,要进行教学反思研讨,鼓励教师撰写教学反思论文。

    3.转化临界学生,全面提升质态。

    学校制订临界生的管理方案,采用动态的临界生界定方法,落实临界生培养责任制,制订奖惩方案,建立临界生培养档案。班主任为临界生辅导工作第一责任人,任课教师为具体责任人,根据班级情况,每位教师承包几个临界生,并协同班级合作小组参与其中,互帮互助。教师在帮扶临界生时,要投入自己的爱心,把解决学生的信心问题作为首要任务,了解临界生学情,有针对性地研究帮扶方案,做到切实有效,不做无用功。

    4.细化培师方案,力供源头活水。

    学校一方面大力举办研讨课、示范课、公开展示课、青年教师过关课及优秀课比赛等课堂教学研究活动,引领促进,人人参与;另一方面校领导、年管会、职能部门不断进行推门听课、走班巡课,举行学生座谈测评,班级教师议教会等。所有这些对教师队伍的成长发挥了重大作用。

    (五)逞娇呈美,打造人文校园,树立学校发展品牌。

    1.彰显文化香满园。

    重视“文化育人”对学生的引领作用。学校充分挖掘和整合地域文化、学科文化、生活文化资源,精心打造校园文化节、读书节、艺术节、体育节等品牌活动,创办《兴学》校报、《魁星》学刊,组织开展了“名家讲坛”、“庆元旦教工文体比赛”、师生集邮展、教职工摄影展等系列活动,“校园文明标语”、“励志格言”、“激情宣言”评选、班级专题黑板报评比、班级文化设计评比、宿舍文化设计评比,斗艳夸丽,凸显校园文化特色,发挥文化教育功能。

    2.上下齐心结硕果。

    近三年,738名学生在全国英语应用能力比赛、省作文竞赛等省市竞赛中获奖;10多位优秀学生发展为共产党员,150多位优秀学生被评为省市级三好学生、优秀学生干部等。多位学生加入空军飞行员的行列,学校两次评为省“招飞先进单位”。

    良好的校风,严谨的教风,浓厚的学风,丰厚的办学成果,赢得了学生家长和社会的广泛赞誉。在教育行风评议中,学校获得了较高的名次。扬州市人大、邮高市委、政协领导先后来我校视察,对学校的办学质量,均给予了较高的评价。

    学校教学管理方面的经验在市内外形成了一定的影响。学校在德育创新、临界生辅导、挖掘学生的非智力因素、分层教学等方面的经验,曾多次在邮高市有关会议上作过介绍。近几年,学校连续两次在扬州市高中教育会议上介绍高三教育教学精致管理经验;上海市七宝中学、铜山教育局及棠张中学、苏州工业园区第三中学、淮安市淮海高级中学、广东省番禹中学、如皋搬经中学、广西校长考察团等先后来我校参观考察。

    (六)进德修业,优化师资结构,打造德艺双馨的教师队伍

    1.强化师德师风建设。

    学校依据《中小学教师职业道德规范》,制定了《邮高市第一中学教师日常行为规范》。教师签订了邮高市师德“十严禁”承诺书,坚决抵制违规补课、有偿家教、体罚和变相体罚学生等违规违纪不良现象。

    学校加大扶困助学力度,为贫困学生提供生活费及学习用品,还努力拓宽扶困助学途径,向热心人士、友好单位募款,倡导社会共献爱心。广大教师也积极参加“慈善一日捐”活动,热心向困难教师和学生捐款救济。

    2.促进教师专业成长。

    学校采取教学观摩、课题研究、专家讲学、硕士研修、学术研讨、出国考察等方式,提升师资队伍整体素质。出台《青年教师教学基本功大赛活动方案》《关于“‘学科带头人、骨干教师、教坛新秀’的评选和管理”的实施意见》,有序培养各层次的教师,引导优秀教师脱颖而出。注重青蓝工程,指导青年教师迅速成长,提出了“一年过关、三年合格、五年成骨干”的培养目标,通过各级各类评优课、公开课等形式,有效培养青年教师。涌现了“全国巾帼英雄”卞丽华、江苏省师德标兵潘梅耘、扬州市“五.一”劳动奖章获得者卞益罡、“感动邮高教育人物”傅友东等众多师德标兵。一个“结构优化、理念先进、德艺双馨”的教师群体基本形成。

    3.开展课题研究,着力培养科研型教师。

    学校现承担国家级、省级课题16项,扬州市级课题12项,邮高市级课题29项。其中,英语教研组卞丽华老师申报的《概念隐喻在高中英语词汇教学中的应用研究》,校政治教研组陆海明老师申报的《学生学习风格与学习差异的研究》、校学生篮球队教练夏生兵老师申报的《“娱乐篮球”在高中篮球赛模块化教学中的创新研究》被列入省“十二五”规划课题,标志着学校教学科研水平又上了一个新台阶。

    学校先后聘请了上海大学左飚教授、上海七宝中学杨敏毅老师、唐宗枏老师、道弘教育集团王小弘老师、南通市教育局秦建荣副局长、如皋市教研室丁非主任、南京市特级教师沈中尧老师、仇炳生老师、省特级教师李庾南等教育教学专家来校讲学,提升了教师的专业理论水平。加强与国内外名校的交流,注重汲取先进的办学经验。与韩国居昌大成高等学校、江苏省海安中学、扬州中学、前黄中学、白蒲中学等结为友好学校。组织教师参观访问友好学校以及其它名校,如衡水中学、苏州实验中学、扬大附中、翔宇集团宝应中学等,互相交流,拓宽了教师视野。先后有10多位教师赴加拿大、澳大利亚、新加坡、韩国考察学习。

    三、素质教育过程中存在的问题

    对照省教育厅推进素质教育的规范要求,我们在不断学习、思考、研究的过程中发现,在深入实施素质教育方面还存在以下问题:

    1.教科研对教学的引领作用有待进一步提高。

    2.校本课程实施水平有待提高,高中课程基地建设有待加强。

    3.学校的活动场地、体育场馆等硬件还需要进一步完善,以适应学生各种兴趣活动需求。

    四、在深化素质教育背景下,学校今后工作的主要任务

    1.结合学校实际情况,制定学校素质教育发展的规划和目标,完善实施素质教育工作方案,努力促进师生科学发展、自主发展。

    2.针对青年教师比例较大的特点,学校将进一步强化校本教研,加强教师专业技能的培训和敬业精神的培育。

    3.深化“四单导学”课堂推进工作,确保常态化实施及效果的提升。

    4.争取各方支持,完善体育场馆设施,加快高中课程基地建设。

    素质教育督导迎评是一次挑战,更是一次机遇。我们将以此次督导评估为契机,及时认真地整改不足,心怀信念,一路高歌,以求真务实的作风、坚实有力的步伐,不断去书写一中壮美的篇章!

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