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    经济学教育经济学试卷(经济学)

    时间:2021-04-26 07:29:47来源:佩佩美文网 本文已影响 佩佩美文网手机站

    试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页

    经济学教育经济学试卷(经济学)

    姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________

    题型

    选择题

    填空题

    解答题

    判断题

    计算题

    附加题

    总分

    得分

    评卷人

    得分

    1、下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是( )

    A.经济分析法

    B.教育研究法

    C.经济计量和教育统计法

    调查研究法

    2、直接导致西方教育经济学诞生的是( )

    A.人力资本理论

    B.计量经济学

    C.马克思主义经济理论

    劳动生产理论

    3、衡量劳动力的价值,主要看( )

    A.劳动力本人所需的生活资料费用所占比重大小

    B.劳动力子女所必须的生活资料费用所占比重大小

    C.劳动力l7、义务教育的资源配置应该由( )

    A.政府提供

    B.市场经济机制配置

    C.社会经济支持

    政府和市场经济机制配置共同提供

    8、教育投资大不一定就能适应物质生产的需求,教育投资与物质生产过程具有一定伸缩性,说明教育投资具有( )

    A.周期性长特点

    B.弹性大特点

    C.间接性特点

    长效性特点

    9、教育事业经费含在科学文化教育卫生事业经费项目中,最终构成( )

    A.教育基本建设经费

    B.教育事业经费

    C.社会消费基金

    社会积累基金

    10、下列各项不属于反映国民经济发展状况静态指标的是( )

    A.社会总产值

    B.财政总支出

    C.国民收入增长的比例

    人均国民生产总值

    11、衡量一个国家义务教育投资比例,主要有两个指标:生均教育经费和( )

    A.初等教育生均事业费与人均国民生产总值比例

    B.初等教育事业费占整个教育事业费的比例

    C.义务教育投资在教育投资总量中的比例

    国家财政用于教育支出占国民收入的比例

    12、计算学生的机会成本,一般开始于( )

    A.小学

    B.初中

    C.高中

    大学

    13、教育成果质量指标的计算公式为( )

    A.人才费用质量系数

    B.人才费用质量系数

    C.年度教育事业费利用效率

    年度教育事业费利用效率

    14、规模效益的好坏完全取决于( )

    A.教育资源的适当运用

    B.教育资源的充分利用

    C.投资与收益的比例

    资源内部分配是否合理

    15、影响劳动生产率的因素是多方面的,从大的方面讲主要有劳动力人数和( )

    A.劳动力熟练程度

    B.劳动力能力

    C.劳动力教育程度

    劳动技术装备

    16、经济结构

    17、教育投资

    18、为什么说教育投资是人力资本的核心?

    19、简述教育供求矛盾调节的方式。

    20、简述什么是合理的教育结构。

    21、论述影响教育投资比例的因素。

    22、论述我国教育规模的现状及对策。

    23、世界上最早运用统计方法研究教育经济意义的人是( )

    A.舒尔茨

    B.斯特鲁米林

    C.丹尼森

    布劳格

    24、西方研究教育经济学最早的论文是美发表的( )

    A.贝克尔《人力资本》

    B.舒尔茨《人力资本投资》

    C.斯特鲁米林《国民教育的经济意义》

    沃尔什《人力资本观》

    25、认为教育经济学属于非生产领域的经济学的观点属于( )

    A.从属学科论

    B.独立学科说

    C.边缘学科说

    交叉学科说

    26、以下不属于教育经济学是研究对象是( )

    A.教育领域的经济问题

    B.教学规律

    C.教育与经济的关系

    教育的投入与产出、成本与效益

    27、首次进行较为系统和较为专门分析早期的教育经济思想是( )

    A.舒尔茨

    B.斯特鲁米林

    C.丹尼森

    亚当.斯密

    28、“用之于人的教育投资,是最有效的投资,在所有资本中,最有价值的就是对人投资而形成的资本”。这是哪一位经济学家的观点?( )

    A.李斯特

    B.萨伊

    C.马歇尔

    马克思

    29、“复杂劳动等于多倍或自乘的简单劳动。”持此观点的理论是( )

    A.贝克尔的人力资本理论

    B.沃尔什的人力资本理论

    C.马克思的劳动价值理论

    韦锥的教育经济学思想

    30、舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中,教育做出的贡献约占( )

    A.20%

    B.25%

    C.28%

    D.33%

    31、丹尼森于20世纪60年代初,运用因素分析法进行经济增长因素的实证分析,估算出1929—1957年美国经济增长率中教育的贡献约占( )

    A.23%

    B.35%

    C.28%

    33%

    32、教育经济学教育经济学产生的标志是( )

    A.1962年英国经济学家约翰·韦锥出版《教育经济学》

    B.1935年舒尔茨提出了人力资本理论

    C.前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义

    舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率

    33、20世纪60年代西方教育经济学“主流派”的理论基石是( )

    A.劳动力市场划分理论

    B.社会资本理论

    C.社会化理论

    人力资本理论

    34、我国最早出现“教育经济学”这个概念是1934年在《中国教育之经济观》一书中,由以下哪位提出?( )

    A.杨贤江

    B.古楳

    C.蔡元培

    梁启超

    35、1984年9月中国教育经济学会在黄山正式成立,1985年学会与华中师大联合创办的杂志正式出版发行。( )

    A.《教育经济学》

    B.《教育研究》

    C.《教育与经济》

    《教育与经济学》

    36、教育投资只有通过培养出来的劳动力以及再生产出来的科学技术进入生产领域,才能创造社会物质财富,说明教育投资具有( )

    A.周期性长特点

    B.弹性大特点

    C.间接性特点

    长效性特点

    37、反映政府教育投资水平的指标是教育支出占( )

    A.国民生产总值的比例

    B.国民收入的比例

    C.国内生产总值的比例

    财政总支出的比例

    38、国家、地方政府、企事业单位、家庭及个人分别承担教育费用,称为( )

    A.教育成本补偿

    B.教育投资分配

    C.教育成本分担

    教育成本核算

    39、教育投资的主要来源是( )

    A.国家财政性拨款

    B.学生学杂费

    C.校产收人用于教育支出

    厂矿企业单位教育投资

    40、小学在校生人数占适龄儿童人数的百分比是( )

    A.入学率

    B.毛入学率

    C.净入学率

    识字率

    41、以下选项不属于人力资本形成的途径的是( )

    A.正规教育

    B.在职培训

    C.劳动者的迁移

    应聘者对自身形象投资

    42、劳动力供给是指( )

    A.劳动者在一定时期内能够提供给市场的劳动力数量。

    B.劳动者在一定时期内愿意提供给市场的劳动力数量。

    C.劳动者在一定时期内愿意并能够提供给市场的劳动力数量。

    劳动者愿意并能提供的劳动时间。

    43、教育需求是指( )

    A.社会、企业和个人对教育机会的需要

    B.社会、企业和个人对教育机会有支付能力的需要

    C.社会和个人对教育机会有支付能力的需要

    个人对教育机会有支付能力的需要

    44、由于经济结构和劳动力结构不对应而形成的工作岗位与劳动者文化技术水平不相适应而产生的就业问题,称为( )

    A.结构性就业问题

    B.一般性就业问题

    C.特殊就业问题

    过度教育

    45、教育投资是一种( )

    A.纯消费性投资

    B.纯生产性投资

    C.消费性与生产性兼有的投资

    可以直接创造物质财富的投资

    46、教育投资具有连续性、递增性、固定性和( )等四个特点。

    A.非盈利性

    B.非营利性

    C.非赢利性

    消费性

    47、教育投资的三大主体是( )

    A.政府、家庭和学校

    B.学生、家长和政府

    C.企业、社会和国家

    政府、企业和个人家庭

    48、教育投资的合理负担应遵循的基本原则是( )

    A.利益获得原则

    B.能力支付原则

    C.利益获得原则和能力支付原则

    自愿原则

    49、计划经济时期我国教育投资与负担模式存在的理论基础是( )

    A.免费教育

    B.成本分担

    C.成本补偿

    公共财政理论

    50、学生本人、家庭、亲友为学生受教育直接支付的学费、杂费、书籍文具费、文体费、交通费、住宿费、生活差距费等构成( )

    A.个人直接成本

    B.个人间接成本

    C.机会成本

    社会直接成本

    51、达到法定劳动年龄的学生因上学而未就业可能放弃的就业收入称为( )

    A.变动成本

    B.机会成本

    C.直接成本

    货币成本

    52、因增加1个学生而追加的成本叫做( )

    A.机会成本

    B.社会成本

    C.资本成本

    边际成本

    53、在一定时间和一定学生数量的范围内,费用发生总额不随学生数量的增减而变化,保持相对稳定的成本称为( )

    A.机会成本

    B.变动成本

    C.固定成本

    边际成本

    54、财政年度内由教育的经常支出而发生的成本称为( )

    A.经常成本

    B.资本成本

    C.物质成本

    货币成本

    55、根据学校现有的会计核算资料,按教育成本的内容进行分析计算,得出教育成本的方法叫做( )

    A.实算法

    B.匡算法

    C.现金核算法

    会计核算法

    56、教育经济效益的特征可以概括为四个方面:即间接性、迟效性、长效性和( )

    A.易变性

    B.高效性

    C.多效性

    隐蔽性

    57、教育在社会活动各个领域所产生的效益称为( )

    A.私人效益

    B.非经济效益

    C.直接经济效益

    外溢效益

    58、教育纯收益的计算公式为( )

    A.教育收益总额—教育成本总额

    B.(教育收益/教育成本)×100%

    C.教育成本总额—教育收益总额

    (教育成本/教育收益)×100%

    59、确定一个国家教育投资总量的上限主要依据( )

    A.国家经济实力

    B.积累资金

    C.消费资金

    财政支出

    60、分析大学生社会直接成本有多种计量方法,比较常用的有匡算法和( )

    A.“成本一效益”计算方法

    B.实算法

    C.费希洛计算法

    D.舒尔茨计算法

    61、教师劳动一般有三种形态,其中,教师运用教材和各种教学手段发挥他们的劳动能力量,实际支出的劳动称为( )

    A.教育劳动的潜在形态

    B.教师劳动的凝结形态

    C.教师劳动的流动形态

    教师劳动的隐蔽形态

    62、下列选项不是教师劳动力价值包括的主要内容的是( )

    A.教师本人维持正常生活所需要的生活资料的价值

    B.教师维持家属、养育子女所需要的生活资料的价值

    C.教师用来培训和提高自身劳动力再生产所需的费用

    教师为了完成某项科研任务而开支的费用

    63、我国确定教师劳动报酬的理论依据是( )

    A.马克思的剩余价值理论

    B.马克思的劳动价值理论

    C.舒尔茨的人力资本理论

    计划经济理论

    64、改善和提高教师的经济待遇必须坚持三条基本原则,即教师的收入水平与所投入的人力资本相符合;教师的收入水平应与所付出的劳动相符合;教师的收入水平实际上应其他行业职工的收入水平。( )

    A.低于

    B.等于

    C.高于

    不能高于

    65、编制教育规划的原则包括:量力而行、积极稳妥、因地制宜和( )

    A.整体协调

    B.概率推断

    C.惯性原则

    类推原则

    66、教育预测中的特尔斐法属于( )

    A.定量预测

    B.专家评价法

    C.定性预测

    层次分析法

    67、以人口的增加、年龄的组合、教育状况及国家的长期性目标为基础,用教育规划来影响受过教育的人力供给,以满足个人对各级各类教育需求的教育规划编制方法称为( )

    A.收益率法

    B.社会需求法

    C.人力需求法

    投入产出法

    68、以劳动力市场所需各级各类人力为目标来制定教育发展规划的方法称为( )

    A.投入产出法

    B.收益率法

    C.社会需求法

    人力需求法

    69、教育长期规划的时间一般为( )

    A.8年

    B.5年

    C.10年或10年以上

    10到20年左右

    70、教育经济学

    71、教育供给

    72、教育成本

    73、教育经济效益

    74、学生资助

    75、教育预测

    76、简述社会化理论的基本内容。

    77、简述劳动力市场划分理论的基本内容。

    78、什么是过度教育?

    79、简述工作信息与教育的关系。

    80、简述正规教育对农业生产率的影响。

    81、简述教育与技术变革的关系。

    82、简述教育与经济的关系。

    83、简述教育与人口的关系。

    84、简述教育与资本形成的关系。

    85、简述贝克尔对人力资本理论的主要贡献。

    86、简述教育在人力资本形成和发展中的作用。

    87、简述影响劳动力总供给的因素。

    88、简述教育与劳动力供求的关系。

    89、简述企业对教育需求的表现形式。

    90、简述教育供求矛盾的表现形式。

    91、简述教育与就业关系不确定性的涵义。

    92、简述教育投资合理负担的理论基础。

    93、简述改革开放后我国的教育投资与负担模式。

    94、简述教育的社会间接成本的内容。

    95、教育成本核算大致可以设置哪些基本项目?

    96、简述教育经济效益的基本特征。

    97、简述编制教育规划的依据。

    98、简述教育的消费性收益。

    99、请你用所学的教育经济学知识分析大学城建设的利弊。

    100、试论述教育与收入的关系。

    101、试述教育对经济增长与经济发展的作用。

    102、春秋末思想家,政治家,教育家,儒家创始人孔子认为,( );( );( )是立国的三大要素。

    103、希腊柏拉图说“如果敢把( )等方法从生产工艺中拿掉,那剩下的只有猜测了”认识到知识在生产工艺中的作用。

    104、李斯特不仅把人的才智,而且十分明确地把人的体力都视为“精神资本,即现代意义上的人力资本,此论点对于教育经济学的建立具有很大的( )。

    105、苏联著名经济学家科学院院士士斯特鲁米林1924发表的《国民教育的经济意义》标志( )作为一门独立的学科。

    106、20世纪60年代初期,美国经济学家( )在研究农业经济的基础上认识到,提高现代农业生产率,必须依靠认得能力和知识,依靠科学技术进步,进而创立了( )。

    107、美国著名经济学家丹尼森于60年代初,开始根据美国的历史统计资料,运用( )进行经济增长因素的实证分析。

    108、20世纪70年代初美国经济学家提出的视教育为一种( )装置,教育的作用主要不在于提高人的认知水平,而是对具有不同能力的人进行筛选。

    109、在一般意义上,( )是指国民收入或人均国民收入及国家生产总值的提高。而经济的发展作为一种经济社会现象,其实质是指社会基础由旧的结构向新的结构发生本质变化的过程。

    110、教育经济学研究的是关于( )与( )和社会发展的问题,涉及的范围相当广泛而复杂,同其他学科有很多交叉。

    111、在一般意义上,经济增长是指国民收入或人均国民收入及国家生产总值的提高。而经济的发展作为一种经济社会现象,其实质是指社会基础由( )向旧的结构( )发生本质变化的过程。

    112、一国教育事业的发展,归根到底取决于( )能力的大小。

    113、人的智力素质,特别是人的科学文化知识( )创造力的提高,已成为现代人力资本形成和发展的重要标志,在某种意义上可以说是唯一标志。

    114、劳动力供给由三部分构成:一是劳动力的( ),二是( ),三是( )。

    115、结构性就业问题,是指由于( )和( )不对应而形成的工作岗位与劳动者文化技术水平不相适应而产生的就业问题。基本特征是“人找事”和“事找人”。

    116、教育投资,作为培养和提高人的劳动能力的投资,也应属这种兼具( )和( )二重性质的投资。

    117、教育投资的( )决定了教育的发展离不开国家的投资。

    118、经济发展实质和特征?

    119、教育在解决个人职业选择性就业问题中的作用主要表现在哪几个方面?

    120、教育投资、人力投资和智力投资三者的联系与区别。

    121、德国经济学家( )在其代表作《政治经济学的国民体系》一书中,分析了教育在经济发展中的作用,提出了与“物质资本”相对应的“精神资本”的概念。

    A.亚当·斯密

    B.威廉·配第

    C.弗里德里希·李斯特

    阿尔弗雷德·马歇尔

    122、( )对人力资本理论的贡献在于通过对经济增长因素的分析和计量而计算出人力资本投资的作用。

    A.爱德华·丹尼森

    B.雅可布·明瑟

    C.西奥多·W·舒尔茨

    加里?S?贝克尔

    123、对人力资本理论构成挑战的筛选理论、劳动力市场划分理论以及激进的社会化理论形成于( )。

    A.20世纪50年代

    B.20世纪80年代

    C.20世纪90年代

    20世纪70年代

    124、随着20世纪80年代以来世界经济的复苏,“知识经济”的到来,为人力资本理论提供了最有力的佐证和运用的广阔前景,人力资本理论再次为人们所关注,并由( )使其得到进一步发展。

    A.劳动价值理论

    B.新经济增长理论

    C.教育成本补偿理论

    社会再生产理论

    125、美国学者曾满超和亨利·莱文的一项研究表明,教育过度会对( )产生直接的负面影响。

    A.劳动生产率

    B.经济结构

    C.经济发展

    产业结构

    126、( )是指初等、中等、高等各级教育程度在校学生数在整个教育系统在校学生数中所占的份额以及它们之间的比例关系。

    A.教育类别结构

    B.教育结构

    C.教育专业结构

    教育级别结构

    127、当前我国教育供求在总量上主要表现为( )。

    A.供大于求

    B.供小于求

    C.供求平衡

    供过于求

    128、在教育投资使用效率不变的情况下,教育投资量愈小,教育供给量就( )。

    A.愈大

    B.愈小

    C.不变

    增加

    129、我国教育投资的主要来源是( )。

    A.社会集资

    B.国家财政拨款

    C.学生学杂费

    企业教育投资

    130、教育机构税收的减免属于( )的范畴。

    A.国家财政性教育拨款

    B.学校投资

    C.社会捐集资

    企业投资

    131、第二次世界大战以后教育经济学得以产生和发展的历史条件是什么?

    132、简释马克思、恩格斯的教育经济思想。

    133、教育经济学的研究对象和学科性质是怎样的?

    134、简释教育与经济非协调发展的原因。

    135、教育供求关系是如何表现的?

    136、结合实际分析我国教育投资所存在的主要问题。

    137、教育经济学

    138、教育

    139、教育投资(教育投入、教育资本、教育经济条件、教育资源)

    140、教育成本

    141、教育经济效率(教育经济效力、教育机构内部效能、教育资源利用效率、教育投资效率)

    142、教育经济效益(教育社会经济效益、教育社会经济价值、教育经济效益、教育经济收效)

    143、人力资本

    144、筛选假设理论

    145、社会化理论

    146、社会化

    147、教育社会需求

    148、教育个人需求

    149、教育供给

    150、教育单位成本(生均成本)

    151、经济增长

    152、经济发展

    153、知识经济

    154、教育组织形式现代化和教育方法现代化

    155、市场经济

    156、教育产业的产品

    157、劳动力

    158、特殊性的使用价值

    159、教育结构

    160、经济结构

    161、”投资”

    162、大小口径

    163、上限原则

    164、下限原则

    165、教育经费

    166、教育成本

    167、教育社会成本

    168、教育直接成本

    169、教育间接成本

    170、教育物质成本

    171、教育人员成本

    172、教育社会总成本

    173、教育部门成本

    174、教育单项成本

    175、教育精神成本

    176、教育经济效率

    177、知识转化滞后期

    178、教育成果数量指标

    179、教育投资人力资源利用指标

    180、教育物力资源利用效率

    181、内外参照

    182、标准分

    183、教育规模不经济

    184、教育资源整体性整体性

    185、教育资源的不可分性

    186、教育资源使用的适当性

    187、教育经济效益

    188、教育纯收益

    189、教育收益率

    190、教师劳动效率

    191、师资结构

    192、师资优化组合

    193、市场配置

    194、评价教育效率的单项指标包括哪些?

    195、在图形上,某种商品随价格上升需求量减少表现为( )。

    A.沿着同一条需求曲线向右下方移动

    B.沿着同一条需求曲线向左上方移动

    C.需求曲线向右移动

    需求曲线向左移动

    196、垄断竞争市场上长期均衡的条件是( )。

    A.MR=MC

    B.MR=MC,AR=AC

    C.AR=AC

    MR=AC

    197、在总需求一总供给模型中,总需求增加会引起( )。

    A.均衡的国内生产总值增加,价格水平上升

    B.均衡的国内生产总值增加,价格水平不变

    C.均衡的国内生产总值减少,价格水平上升

    均衡的国内生产总值不变,价格水平下降

    198、GDP应该包括以下哪一项( )

    A.家务劳动

    B.非法毒品交易

    C.咨询服务

    中间品销售

    199、如果要使总产量达到最大,则一种生产要素的投入应该使( )。

    A.边际产量为零

    B.边际产量等于平均产量

    C.边际产量为正数

    边际产量为负数

    200、基尼系数的提高表示( )

    A.收入分配不平等程度增加

    B.收入分配不平等程度减少

    C.食品支出占收入的比重增加

    食品支出占收入的比重减少

    201、如果物价水平翻一番( )

    A.货币需求量减少一半

    B.货币供给减少一半

    C.货币的价值下降一半

    名义收入不受影响

    202、周期性失业是指( )

    A.经济中由于正常的劳动力流动引起的失业

    B.由于总需求不足引起的失业

    C.由于经济中一些难以克服的原因引起的失业

    由于经济中制度的原因导致的失业。

    203、在长期中引起通货膨胀的是( )

    A.有市场势力并拒绝贷款的银行

    B.抬高了税收,以致增加了从事经营的成本从而提高了物价的政府

    C.发行了太多了货币的政府

    诸如劳动和石油这类投入的价格上升

    204、当一架喷气式飞机从头上飞过时,噪音引起正外部性

    205、如果人们是风险厌恶者,他从赢得1000美元中得到的效用和从失去1000美元赌注中失去的效用是一样的

    206、当劳动力处于均衡水平,经济实现充分就业,实际GDP等于潜在GDP

    207、自动稳定器是财政政策的一个特征,即不需要政府采取特别明显的行动就可以稳定实际GDP

    208、钢铁价格的上升使汽车的供给向右移动

    209、当大学对穷学生和富学生收取不同的学费时,大学就在进行价格歧视

    210、单一价格垄断价格通过边际生产收益等于边际成本的产量来最大化利润

    211、戴尔公司向英特尔公司购买的电脑芯片为最终产品

    212、法定准备金率对银行创造的货币量没有影响

    213、M1货币供给包括现金、活期存款、旅行支票以及其他支票存款

    214、低档商品就是其需求量随着消费者收入的增加而减少的商品。

    215、供给法则表明,当其他因素保持不变时,如果产品的价格上升,该产品的供给量增加

    216、如果你的工资从5.00美元上升到6.25美元,而CPI从112上升到121,你就应该感到你的生活水平提高了

    217、通货膨胀

    218、教育投资

    219、教育费附加

    220、教育成本分担

    221、教育供给

    222、学生资助

    223、人力资本

    224、教育纯收益

    225、劳动力市场划分理论

    226、教育投资经济效益

    227、筛选假设理论

    228、教育社会需求

    229、提高教育资源利用效率的途径是什么?

    230、影响国家对教育需求的主要因素有哪些?

    231、简要说明教育经济学产生的社会历史条件?

    232、简要说明下确定教育投资外部比例的必要性?

    233、影响个人教育需求的主要因素是什么?

    234、简答教育在解决一般性就业问题中的作用?

    235、影响教育供给的主要因素有哪些?

    236、教育在解决劳动力结构性就业问题中的作用是什么?

    237、我国教育拨款的三个增长是什么?

    238、简答决定和影响教育投资外部比例的因素?

    239、简答我国企业教育投资的主要类型?

    240、说明研究教育成本的经济价值?

    241、结合实际,分析我国人力资本发展中存在的问题及其对策思路?

    242、试论教育对经济增长的促进作用?

    243、试论学校规模过大的缺陷?

    244、试分析我国实行高等教育成本分担和补偿的现实可行性?

    245、综合分析提高教育资源利用效率的途径?

    246、试分析教育经济学产生的社会历史条件?

    247、为什么说人力资本对于经济增长和发展起决定性作用?

    248、人力资本形成的方式有哪些?

    249、政府调节教育供求矛盾采取的手段有哪些?

    250、教育对个人就业影响的意义在于什么?

    251、学校经营

    252、与物质生产部门的经济效益相比,教育经济效益的特殊性表现在哪里?

    253、概括说明教育成本的类别有哪些?

    254、估算教育预期收益率的指标有哪些?

    255、下列因素除哪一种以外都会使需求曲线外移( )

    A.购买者(消费者)收入变化

    B.商品价格下降

    C.其他有关商品价格下降

    消费者偏好变化

    256、在完全竞争市场上,如果某行业的产品价格等于平均成本,那么( )

    A.原有企业退出该行业

    B.新的企业进入该行业

    C.既无企业进入该行业也无企业退出该行业

    既有企业进入该行业也有企业退出该行业

    257、假设经济起初处于长期均衡,再假设发生了摧毁了大部分小麦的干旱。根据总需求-总供给模型,长期中的物价和产量会发生什么变动?( )

    A.物价上升,产量仍是初始值不变

    B.产量和物价都仍然是其初始值不变

    C.产量增加,物价仍是初始值不变

    物价下降,产量增加

    258、凯恩斯的流动偏好利率理论表明,决定利率的是( )

    A.可贷资本的供求

    B.劳动的供求

    C.总供给和总需求

    货币的供求

    259、下列哪项不属于市场失灵的表现( )

    A.背德行为

    B.逆向选择

    C.劳动供给曲线向后折弯

    垄断

    260、当经济中存在失业时,所采用的货币政策工具是( )

    A.在公开市场上买进有价证券

    B.提高贴现率并严格贴现条件

    C.提高准备金率

    在公开市场上卖出有价证券

    261、如果通货膨胀率是8%,实际利率是3%,那么名义利率是( )

    A.5%

    B.11%

    C.24%

    -5%

    262、如果实际通货膨胀结果高于人们预期,那么( )

    A.财富从债权人向债务人再分配

    B.财富从债务人向债权人再分配

    C.没有发生再分配

    实际利率不受影响

    263、如果一种物品的价格下降,而且这种物品是低档品,收入效应引起该物品需求量减少

    264、如果决策选择使经济走出衰退,就应该用减少总需求的政策工具

    265、假设政府增加了100亿美元支出,如果挤出效应大于乘数效应,那么总需求曲线向右的移动大于100亿美元

    266、名义GDP可以直接用于比较不同年份之间经济增长水平的差异

    267、限制国际贸易将会带来本国经济增长

    268、在一个封闭经济中,无论储蓄来自公共还是私人,投资总等于储蓄

    269、消费者剩余总等于零,因为消费者总是为他们所消费的产品或服务付钱

    270、如果名义利率是12%,通货膨胀率是6%,那么实际利率就是6%

    271、消费者剩余恩格尔定理

    272、GDP

    273、全竞争市场

    274、教育经济学学科研究的原则不包括( )

    A.学科的思想性与科学性相结合原则

    B.保守性与开放性相结合的原则

    C.理论联系实际原则

    批判与吸收相结合原则

    275、从数量上研究确立计算教育的社会经济价值的理论依据不包括( )

    A.劳动价值学说

    B.复杂劳动与简单劳动理论

    C.按劳分配原则

    劳动简化理论

    276、人力资本理论基本出发点是( )

    A.重视土地和人口数量的作用

    B.人力资本投资作用大于物力资本投资作用考试大论坛

    C.人口质量重于人口数量

    教育投资比物力投资更有利

    277、政府调节教育供求矛盾的依据在于( )

    A.教育属于“准公共产品”

    B.教育属于“公共产品”

    C.教育社会需求与个人需求的矛盾

    教育需求和供给之间的矛盾

    278、教育对科学技术进步的作用论述不正确的是( )

    A.教育具有再生产科技的功能

    B.教育具有使科学转化为生产技术的中介作用

    C.教育是科技再生产的有效形式

    教育决定科学技术的进步和发展

    279、教育产业的特殊性是有其三个基本特性决定的,即教育是基础性产业、间接性产业和( )

    A.多效性产业

    B.第三产业

    C.专业性产业

    独立性产业

    280、需要着重考虑中等教育学校网点结构和布局,逐步普及中等教育并使中等教育结构趋于合理的地区是( )

    A.城市、沿海各经济发达地区和内地少数发达地区

    B.经济中等发展程度的地区

    C.经济发展中地区

    贫困地区

    281、下列各项不属于教育公用经费的是( )

    A.公务费

    B.业务费

    C.设备购置费

    人员补助工资

    282、教育投资相对量与经济指标增长相比,发展趋势是( )

    A.相对迟缓

    B.相对滞后

    C.超前速度增长

    平行速度增长

    283、集权制国家义务教育投资主要来源于( )

    A.地方政府

    B.国家或中央政府

    C.联邦政府、州政府、地方政府

    中央政府和地方政府各占一半左右

    284、学生已满法定劳动力年龄因受教育而放弃的就业收入的成本是( )

    A.教育物质成本

    B.教育社会成本考试大-全国最大教育类网站

    C.教育直接成本

    教育间接成本

    285、学校提高教育投资使用效率的前提条件是( )

    A.正确教育投资的宏观决策

    B.完善教育投资的管理体制

    C.建立最佳的人力、物力结构

    提高学校的管理水平

    286、高等教育的生均成本随学校规模的扩大和学生教师比的提高而( )

    A.呈下降趋势

    B.呈上升趋势

    C.呈稳定趋势来源

    呈起伏趋势

    287、决定个人是否接受教育或受某种级别类教育的依据是( )

    A.教育个人收益

    B.教育经济效率

    C.教育社会效益

    教育经济投资经济效益

    288、教育经济学产生和形成的直接理论来源是( )

    A.计量经济学

    B.人力资本理论

    C.劳动价值理论

    教育资本

    289、教育经济学在中国开始逐步涉及与展开的时间是( )

    A.20世纪60年代

    B.20世纪70年代

    C.20世纪80年代

    20世纪90年代

    290、教育投资具有生产性投资的性质是由于教育劳动具有( )

    A.生产力

    B.劳务性或服务性

    C.使用价值

    消费性

    291、教育社会需求与教育个人需求之间的矛盾,主要是因为( )

    A.教育资源的稀缺和教育需求的无限

    B.社会与个人对教育需求的出发点和追求目的不同

    C.教育供求间存在矛盾

    社会对教育的认识和态度

    292、第一次正式使用“知识经济”概念的是( )

    A.20世纪70年代,托夫勒《第三次浪潮》

    B.1982,奈斯比特《大趋势》

    C.1986,福莱斯《高技术社会》

    1996,“经合组织”年度报告

    293、连接教育与市场经济的关键性环节和纽带是( )

    A.科学技术市场

    B.人才和劳动力市场

    C.物质形态商品市场

    服务市场

    294、从根本上讲,教育结构主要受( )

    A.社会生产关系制约

    B.政治制度制约

    C.生产力水平制约

    社会经济结构制约

    295、确定教育投资比例的物质前提和客观依据是( )

    A.国家经济发展水平和经济实力

    B.政治制度和政治形势

    C.科学技术水平

    社会人口

    296、义务教育投资主体中居中心地位的是( )

    A.个人

    B.群众

    C.国家或政府

    企事业单位

    297、计量教育投资经济效益的前提条件是( )

    A.教育投资

    B.教育成本

    C.教育收益

    教育分配

    298、最理想的学校规模类型是( )

    A.规模过大稳定型

    B.规模适度稳定性

    C.规模适度成长型

    规模过小成长型

    299、社会平均劳动简化比计算公式是( )

    A.平均劳动简化=某级教育程度的劳动力总课时数/某准级教育程度的劳动力总课时数

    B.平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度×某准级教育劳动力的教育程度

    C.平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度/某准级教育劳动力的教育程度

    平均劳动简化=不同教育程度劳动力简化比×各l 丹尼森

    303、教育的个人需求动因不包括( )

    A.经济和科技发展水平

    B.精神生活的需求

    C.物质生活需求

    社会地位需求

    304、我国教育供求关系有两个主要矛盾:教育需求无限膨胀与教育资源短缺矛盾和( )

    A.教育供给与需求的矛盾

    B.市场调节与政府调节的矛盾

    C.劳动力市场需求和供给的矛盾

    教育供求中的结构性矛盾

    305、提出“科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量”,“是最高意义上的革命”这一论断的是( )

    A.马克思

    B.恩格斯

    C.托夫勒

    奈斯比特

    306、教育对人才培养和劳动力训练的主要作用是( )

    A.提高劳动者劳动熟练程度

    B.提高人才专业化水平

    C.提高劳动力报酬

    提高劳动力的质量和改变劳动力形态

    307、教育投资从投资对象来说,构成部分包括用于各级各类学校教育的投资和( )

    A.国家投资

    B.用于成人教育的投资

    C.个人教育投资

    集体企事业单位投资

    308、根据联合国教科文组织《统计年鉴》(1985)资料分析计量,1983年教育投资占国民生产总值的比例,世界平均水平为( )

    A.5.7%

    B.6.0%

    C.4.0%

    5.0%

    309、下列选项中属于教育财力构成中的公用消费部分的是( )

    A.职工福利费

    B.奖金

    C.工资

    业务费

    310、考查教师工作效率的指标不包括( )

    A.教师利用率

    B.教师平均课时数

    C.教师平均课程门数

    教师平均班级数

    311、某些教育资源的运用至少须采用一个单位,不能因需求不足一个单位而将其分割使用,体现了教育资源的( )

    A.有限性

    B.适当性

    C.整体性

    不可分性

    312、沃尔什的教育收益计算法,称为( )

    A.余数分析方法

    B.经济增长因素分析法

    C.现值折算法

    “费用——效率”分析计算法

    313、师资优化组合的关键在于建立合理的教师劳动定额和( )

    A.实现教职工编制的合理定员

    B.逐步建立起教师劳动力市场

    C.建立健全的社会激励机制

    建立健全的社会竞争机制

    314、人力资本的核心是( )

    A.人力投资

    B.物力投资

    C.生产投资

    教育投资

    315、将教育与收入的关系描述为““教育—劳动生产率—工资”是以下哪个理论?( )

    A.信号理论

    B.人力资本理论

    C.经济增长理论

    经济发展理论

    316、正式使用了“人力资本”概念并着重研究了教育与个人收益的关系的经济学家是( )

    A.雅各布.明瑟

    B.西奥多.舒尔茨

    C.丹尼森

    贝克尔

    317、提高教育资源利用效率的途径。

    318、影响国家对教育需求的主要因素有哪些。

    319、简要说明教育经济学产生的社会历史条件。

    320、简答确定教育投资外部比例的必要性。

    321、简答影响个人教育需求的主要因素。

    322、简答教育在解决一般性就业问题中的作用。

    323、简答影响教育供给的主要因素。

    324、教育在解决劳动力结构性就业问题中的作用。

    325、我国教育拨款的三个增长是什么?

    326、简答决定和影响教育投资外部比例的因素。

    327、简答我国企业教育投资的主要类型。

    328、教育经济效益具有哪些特征?

    329、教师劳动效率

    330、师资优化组合

    451、教育培养出来的劳动力和专门人才在其工作岗位上能够持久地发挥效用,这表明教育投资具有( )

    A.周期长的特点

    B.弹性大的特点

    C.长效性的特点

    间接性的特点

    452、构成教育投资的主要部分是( )

    A.教育科研费

    B.教育公用费

    C.教育基建费

    教育事业费

    453、义务教育的强制性和公共性特点决定了义务教育投资的主体是( )

    A.个人

    B.社会

    C.企业

    政府

    454、为了确保适龄儿童和少年接受义务教育的权力,许多国家都提出了义务教育( )

    A.收书本费的标准

    B.收学费的标准

    C.收杂费的标准

    免费性原则

    455、西方学者认为,计算教育对国民经济的贡献最细致、最深入的一种方法是( )

    A.现值折算法

    B.经济增长因素分析法

    C.劳动简化法

    费用—效益分析法

    456、人力资本理论基本出发点是( )

    A.重视土地和人口数量的作用

    B.人力资本投资作用大于物力资本投资作用

    C.人口质量重于人口数量

    教育投资比物力投资更有利

    457、毕业生发展潜力

    458、复杂劳动

    459、国际比较法

    460、国际服务

    461、国际教育服务贸易

    462、简单劳动

    463、教育产权

    464、教育纯收益

    465、教育的私人收益

    466、教育基建投资

    467、教育适度规模

    468、教育边际收益

    469、金额递减折旧法

    470、能力工资

    471、教育资源利用效率

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