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    [范本]学校三个文明建设先进集体事迹材料

    时间:2020-10-27 09:04:32来源:佩佩美文网 本文已影响 佩佩美文网手机站

    年终工作总结

    文档原创

    学校三个文明建设先进集体事迹材料

    学校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展 观为指导,始终坚持依法办人民满意的教育,全面贯彻党的 教育方针,全面实施素质教育。着力打造开拓、高效、团结、 创新的领导班子和高素质的教师队伍,坚持走科研兴校和特 色发展之路,进一步加强和改进学校德育工作,努力构建和 谐校园。学校办学理念先进,近年来学校办学效果明显,教 育教学质量有明显提升,学校各项工作充满生机和活力,社 会认可度也逐年升高。学校先后获得江苏省实验小学、江苏 省体育传统项目学校、江苏省现代教育技术模范学校、镇江 市平安校园、镇江市教科研先进单位等殊荣,学校网站两次 被评为“镇江市十大优秀校园网站”。

    学校领导班子坚决执行党的路线方针政策,以邓小平理

    论、“三个代表”和科学发展观统领全局工作, 牢固树立“以

    人为本”的办学理念,坚持“一切为了学生的发展” 为基点, 以教师发展促进学校发展,不断创新工作思路和工作策略, 同时加大“三个文明”建设力度,将“三个文明建设”与学 校的各项工作相结合,扎扎实实开展好此项工作:

    、以人为本、科学管理,为三个文明建设提供制度保

    学校牢固树立“以人为本”的办学理念,坚持“一切为 了学生的发展”为基点,以教师发展促进学校发展,彰显学 校的内涵发展思路。进一步加强管理者自我更新,提高管理 效益,形成学校管理文化。

    1、 注重更新思想理念 加强团队建设

    学校领导团队悉心学习管理理论, 树立“在成事中成人,

    用成人促成事”的管理理念,要求每位行政以能力管理和人 格魅力为基础,牢固树立为教师和学生服务的意识,率先垂 范,“风正、心齐”,创建“和谐发展”的管理格局。

    学校依托行政的核心管理、年级组的主体管理、班级的 基础管理这三级管理机制, 坚持每周行政例会制,年级组长、 班主任月会制度,总结前阶段得失和部署下阶段工作,同时 注意管理落实上的细化,强调年级组长、教研组长、备课组 长、班主任“第一责任人”意识,群策群力,真正实现学校 管理的重心下移。

    2、 完善学校制度管理,亮化管理过程

    学校充分发挥教代会民主决策、民主管理、民主监督功 能,学校的每一项重大决策都经过教师的讨论表决, 如校“骨

    干教师”评比、“师德标兵”评比等活动都通过学校的宣传 橱窗、校园网站等途径及时实行校务工作公开,亮化了管理 全过程。开展“新校区办公室和教师设计”等活动,充分发 挥教师参与学校管理的民主性与积极性,鼓励教师为学校发 展出谋划策,激发其工作的积极性和创造性。

    制度是实行民主管理的有效保障。学校在广泛征求教师 意见的基础上,对学校原有的规章制度进行了归类、整合、 补充和完善,形成了《**民族学校管理制度汇编》,为学校 的规范管理、科学考核提供了强有力的抓手。学校依据“以 人为本,重在激励”的管理思想,根据“效率优先”的原则, 严格执行“月考核制度”,实行按岗定酬、按任务定酬、按 业绩定酬的分配方法,形成了重实绩、重贡献,向优秀教师 和关键岗位倾斜的激励机制。有效的把刚性管理和人文关怀 有机糅合在一起,在行之有效的规章制度保证下,充分发挥 人文管理的优势,通过采用精神引领和制度相约束的管理方 法,促进学校各方面工作再上新台阶。

    二、正确引领、促进成长,为三个文明建设提供人才支 撑

    学校坚持以发展教师来提升学校的内生力,大力倡导并 实践课程改革为教师的专业成长提供足够的空间,促进教师 主动、健康发展。逐步形成了 “教师依靠学校成长,学校依 靠教师发展”的良性循环。

    1、加强师德建设,塑造师表形象

    师德是教育之魂,是育人之本。我校一直将开展师德教 育活动作为重中之重,积极推动以“爱生、爱教、爱校”为

    主题的教师队伍建设。开展各类主题教育活动,如优秀班主 任工作经验交流会、“用心谱写爱的乐章”师德演讲比赛等, 用身边的人和事感染人、教育人、塑造人。为树立典型,激 励先进,学校 XX年6月还进行了校首届“师德标兵”的评 选工作。经过全体家长第一轮海选、教师第二轮投票评选和 学校行政人员第三轮投票评选,确定了蒋蓓蓓等 10位教师

    为我校首届“师德标兵”,真正将评优活动成为促进师德建 设的助燃剂,促进我校教师师德建设再上新台阶。

    2、开展专业引领,促进教师专业成长

    理论学习专题化,提升教师理论水平

    学校重视对教师的专家引领、专题培训及自主学习,以

    “集中+分散”的形式有针对性地、循序渐进地学习。学校 聘请了我市资深语文教研员王杰老师为我校长期教学顾问, 英语学科的骨干教师镇江市实验学校的戴天阳对我校的英 语教学进行指导,还邀请了室教科所所长赵联、少先队工作 的权威卢刚等对教师进行课题研究、德育教育等多学科、多 角度的培训,让教师与专家进行互动式的对话,实实在在地 解决课改中的问题,帮助教师实现理念的刷新、观念的变革 和行为的转变。

    以课题研究为载体,提升教师教科研能力

    课题研究是学校课堂教学研究的生命所在,以课题攻关 促进课改实验,努力提高学校教师的科研水平。学校以课题 研究为引领,将课题组、备课组、教研组活动融为一体,在 教学中研究,在研究中生活,做到教学、研究、生活密不可 分,学校紧紧依托省级课题《学校备课组建设有效性的研究》 的研究,充分发挥每个教研组、备课组和课题组“教、研” 职能,通过“案例式的集体备课”“探究式的课堂实践”和

    “专题式的教研活动”等促进教师之间的“同伴互助”。真 正地达到以课题研究促进课堂教学和学校教师教育理念提 升的目的。

    3、增强发展意识,完善名师工程

    加强教师队伍建设是提高办学效益的关键。我校青年教 师所占比例很大,增强发展意识,搭建教师发展的平台,显 得尤为重要。

    学校根据学校教师的情况,制定出教师三年发展规划, 为各个层面的教师发展提供不同的支持系统。学校提出“特 长教师特色发展”的设想,根据教师个人的爱好和自身素质, 为教师拟订了最近发展区,对青年教师从思想、业务、生活 等方面给予关心、帮助教师由经验型向科研型、 专家型转变, 为个性化教学创造条件,努力形成鲜活的教学风格。如任教 数学的杨阳老师对科学教学有很大兴趣和一定的造诣,学校 就安排她参加区各级科学活动, 学习提升,XX年6月份杨阳 老师参加区科学基本功竞赛,捧回了唯一一个一等奖。

    三、育人为本、促学生自主发展,全力推进三个文明建

    “人的全面发展”是“三个文明”建设的出发点和归宿,

    孩子是国家的未来,学校担负着培养国家需要的合格人才的 重任,我校积极探索以学生为主体、体验为主线、塑魂为主 旨的德育工作新思路,进一步增强了德育工作的主动性、针 对性和实效性,把德育工作提高到新水平。

    1、 加强常规管理,重在养成教育

    学校注重抓学生的基础文明习惯的养成教育,以争创 “星级中队”、“雏鹰争章”活动为载体,加强班级管理, 重视值日岗队伍建设,完善争章考评制度,将小学生日常规 范教育抓细、抓严、抓实。通过开展“值周中队”、“文明 规范志愿者”和“文明规范演说团”等体验活动,让队员在 反复的体验过程中,自觉养成良好的行为规范

    2、 依托多元活动,积淀学生综合素养

    学校从学生生活、思想实际出发,充实德育内容,开展 德育活动,增强德育工作的实效性。校园英语节、读书节、 科技节、体育节,学生全体投入,自我组织,自我创造,丰 富了校园文化生活,陶冶了学生情操,培养了学生的集体主 义观念和综合实践能力。学校丰富的德育实践活动,促进了 少先队员的健康和谐发展。

    3、 加强家校联系,争取多方面支持。

    学校坚持开展家长学校活动,完善家长委员会各项制 度,加大宣传力度,扩大影响,从而谋求赢得家长更为广泛 的信任和支持。落实家访制度,要求每位教师都要深入到每 位学生的家庭,真实了解学生生活状况和学习状态,对学生 更有针对性地施以教育。向家长宣传文明习惯知识,通过宣 传,让家长认识提高孩子综合素质的重要意义,有效促进学 生良好行为习惯的养成和身心的健康发展

    发扬民族学校传统,重视民族文化教育,彰显教育特 色。

    我校是一所民族学校,“弘扬民族精神 ,传承民族文化, 凸显民族教育,培育民族新人”是我们的办学理念,学校充 分依托百年老校深厚的文化底蕴和百年历史的积淀,以民族 文化资源为核心,探索学科与民族文化的整合新路,对学生 加强民族文化教育:一是开展民间项目,学习民族文化。成 立民间工艺制作和民间体育活动兴趣小组,如剪纸、书画、 泥塑、布艺、抖空竹、跳皮筋,激发学生对民族文化的兴趣。

     二是体验节庆文化,培育民族情感。开展六大传统节日活动, 引领学生了解传统节日的文化理念,培育民族情感。三是了 解民风民俗,树立民族精神。开展综合实践研究性学习,确 立“一班一民族”“一班一民俗”的研究主题,让学生明白 中国是个多民族国家,弓|导学生深入民俗,深入文化,激发 对祖国文化的热爱之情。民族文化和现代文化在校园里的融 汇贯通,进一步夯实学生的人文底蕴。

    5、 落实“两个”条例,提高体卫水平。

    学校以阳光体育活动为阵地,加强体育卫生、心理健康 教育因校制宜,想办法、挖潜力,努力提高体育课和课外活 动质量,推进学生体质健康发展。认真贯彻《学校卫生工作 条例》,对学生进行健康教育,培养学生良好的卫生习惯, 改善学校的卫生环境,提高师生的健康水平。

    6、 营造浓厚氛围,构建书香校园。

    为培养学生的阅读习惯,学校加强了图书馆、阅览室建

    设,以满足学生的阅读需求; 通过校园网站开辟《美文推荐》、 敞开书架、励志标语墙等全方位、多角度地渲染读书氛围; 学校还广泛开展读书交流会、美文朗诵、讲故事、自制读书 小报等丰富多彩的读书比赛活动,努力构建书香校园。

    四、抓安全,创文明校园,为三个文明建设营造环境氛

    学校建立健全安全规章制度,实行安全责任制,牢固树 立学生第一、安全第一、以防为主的思想,维护学校正常的 教学秩序,杜绝事故发生。门卫严格履行岗位职责,发现问 题及时解决、及时汇报,消除隐患。加强重点设备、设施, 特别是电器设备、消防设施、体育设施等的检查。抓好食堂 卫生工作,按食品卫生法有关规定, 认真抓好食品采购渠道, 改善师生午餐质量。设立了“警务室”,在重点部位安装了 红外线探头及报警装置和摄像头、录像等现代化的防控设

    备,确保学校每个角落无盲点, XX年,我校被评为“镇江市

    安全文明校园”。

    新年伊始,**民族学校全体教职工正以奋发的姿态、科 学的思路、求实的作风,去践行学校的三年发展规划,同心 同德、与时俱进、锐意进取,在新的起点上谋求学校跨跃式 的新发展!

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