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    发挥主观能动性,引导学生自主学习

    时间:2020-03-02 04:10:07来源:佩佩美文网 本文已影响 佩佩美文网手机站
    发挥主观能动性,引导学生自主学习
    **市**中学
     
    陈晓霞


    学习,并快乐着!
    我爱我的孩子们。我喜欢把我的学生称为孩子(当然他们也确实是孩子),所以我的学生便成了我的孩子们。我爱他们,就像爱自己的弟弟妹妹一样。每个孩子都是一个鲜活的生命,生命的颜色就是五彩缤纷。
    正如经济的发展离不开社会的稳定一样,现如今倡导建立和谐文明的社会。我们的学习也离不开和谐。和谐的环境,和谐的师生关系,和谐的同学间的关系。而这种和谐是需要老师和孩子们共同去创造和建立的,这就对老师提出更高的要求。
    创造和谐的师生关系这就要求老师对孩子们一视同仁,甚至要更加关注,关心那些成绩落后的孩子们。而不是否定和歧视,说不定他们都是一匹匹黑马。平等地对待每个人,让他们尊重你,拥戴你,喜欢你。如此,才有一个学习的大前提。
    “兴趣是最好的老师。”所以课堂显得尤为重要。课堂不仅仅是学生学习的地方,更是学生生活成长的主要场地。这里是让学生享受成功的喜悦,追寻梦想的天空;
    还是让削弱上品尝失败的苦果,丧失进取的信心,这一切决定于老师的态度。教师要以开放、接纳、包容的心态让学生的主体地位得以凸现,个性得以张扬和舒展,在灿烂的阳光下沐浴着老师爱的阳光,他们能不快乐、不喜欢学校、课堂吗?
    兴趣使然。但是要让孩子对英语学习产生兴趣,教师的个人素质很关键。同时,如果老师能有一棵童心,跟孩子们一起学,一起玩,在玩中学,让学生并不是单纯为接受新知识而学习,而是在快乐中不知不觉完成新知识的学习,效果更佳。“教师的责任越来越多地在于激励、唤醒和鼓舞。”课堂上,多给孩子表现的机会,并且不失时机地鼓励、赞美他们,让他们感受进步,体验成功。在讲授《My Family》时,要求学生组织情景对话,对话中必须有本节课所讲重点句型。分小组练习,小组自己分配角色。(小组中有导演、男女主角等职务)其中有一个四人小组,两位男生,两位女生。上台表演时,两位男生扮演的是照片中的father和mather 两位男生很羞涩地摆出夫妻合影的pose,而另外两位女生则表演的孩子和她的好朋友。此时,台下已笑声一片,两只大眼睛盯着他们期待精彩内容的上场。两位女生熟练地进行着对话:This is my mother. She’s a worker……This is my father .he’s a worker ,too……当介绍完照片中的father和mather后,两位男生悄悄地说:“我们是照片,不能说话。”看到此处,我旁白道:“阿拉丁神灯,阿拉丁神灯,照片复活。”奇迹出现,照片中的任务瞬间复活了。于是四人又兴奋而又激动地展开了精彩的对话。四个同学有创意的精彩表演赢得了大家赞许的目光和热烈的掌声。多给孩子表现的机会,让他们享受到学习的乐趣,而不视为一种负担。在此后的训练中,孩子们不再单纯地训练重点,还加入自己的创意,有的同学还综合练习了前几单元的内容。既开发了思路,又锻炼了口头表达能力,其乐无穷也!
    教师要让学生对学习知识感兴趣,教师自己就必须热爱自己的职业,热爱所教的知识,只有自己感兴趣的知识才会取得有滋有味,得心应手,运用自如。学会感受知识的价值和力量,才会对知识感兴趣。兴趣是最好的老师,有兴趣就不是负担,学生有了强烈的学习兴趣,才会产生强烈的学习动机,才会去主动发现和探究问题。
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